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1、30 棉花姑娘学习目标1. 认识“姑、娘”等 7 个生字，会写“只、星”等 6 个字。2. 有感情地朗读课文，分角色表演。3. 了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备挂图，生字卡片，头饰。第 一 课 时揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁 ! 棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。初读课文1. 老师范读课文，学生整体感知。2. 学生自读课文。a. 读通全文。b. 边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？引导理解1. 学习第 1 自然段。a. （出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小
2、黑点）b. 棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1 自然段。c. 想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？d. 指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2. 学习第 2 自然段。a. （出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b. 他们之间说了什么呢？用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。c. 指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。3. 学习第 35 自然段。a. 第 3 5 自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。b. 小组汇报交流，指导
3、朗读。4. 学习第 6 自然段。a. 棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第 6 自然段，用“”画出体现她心情的句子。b. 这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）c. 拓展练习：碧绿碧绿的 _雪白雪白的 _有感情地朗读课文第二课时继续学习1. 自读课文。2. 分角色表演。先分小组表演，然后推荐到全班表演。识记生字1. 出示生字小黑板，自读生字，边读边记。2. 小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。3. 说说这些字中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。指导写字1. 出示要写的字。提示：“雪”字下半部分中间的一横不能出头。“帮”字左上部分的竖撇要出头。2. 观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。3. 学生临摹，描红练习。师巡视辅导。4.5. 6.