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1、课题语文园地一情意目标培养学生对家乡的热爱之情。1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2 、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。知识目标3 、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4 、积累量词和成语，会正确使用一些量词。5 、学习在阅读中积累语言，随时记录。能力目标教学重点教学难点教学准备教学课时教学方法培养学生的口语交际能力、写作能力、想象能力。以家乡景物为内容进行口语交际，积累量词和成语。写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象，培养学生的写作能力。搜集家乡景色的照片、课件五课时讲练法、竞赛法、活动法第一课时口语交际教学目的：以家
2、乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱，培养学生的口语交际能力。一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家教学过程乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三、小组介绍1、每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。2、小组评议：说说谁观察细致，讲得清楚：谁抓住
3、了景物的特点。四、全班交流、评议。五、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。第二、三课时教学目的：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象，培养学生的写作能力。 - 、激发兴趣，导入主题师：你们的家乡是个非常可爱的地方！想让更多的人了解了你们的家乡吗？这次习作就请大家介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、习作指导1、 读习作提示，讨论这次习作应注意什么？抓住景物的特点按一定的顺序写有丰富的想象表达真实的感情。2、 根据照片，小组自由交流。3、 全班交流，组织评议。4、 学生习作教师师巡视，帮助有困难的学
4、生，了解全班习作的情况。第四课时教学目的：帮助学生修改习作一、指名读习作，师生评议。可选 24 篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象二、修改习作三、老师范读优秀习作第五课时教学目的：1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。一、我的发现1、课件演示词语，学生自己读词。2、你发现了什么3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。4、竞赛：学生列举类似的词语，1 分钟内比一比谁说得多。二、日积月累1、我会填（ 1）自己尝试填一填（ 2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。2、读读背背（ 1）自由读成语（ 2）指名读，读准生字的音。（ 3）看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第三行：描写山的（ 4）多样读，背诵（ 5）说一说自己积累的描写日出、日落、鲜花盛开的词语。三、宽带网1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。教学后记