《人教新课标二年级下册数学教案除法的含义及读写法教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标二年级下册数学教案除法的含义及读写法教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、除法的含义及读写法教学内容：学习除法的含义及读写法。教科书第18 页的例题 4。教学目标：l 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2使学生初步学会除法的算式和写法。教具准备：教科书第18 页的例题4 的图片，学具。教学过程设计：一、引入新课1 出示 12 个竹笋和 4 个篮子。再出示题目：把12 个竹笋平均放在4 个盘子里，每盘可以放几个？提问：平均放在4 个盘子里是什么意思?( 强调每盘要放同样多)学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1 个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3 个。小结：把12 个竹笋
2、，放在4 个盘子里，就是把12 个竹笋平均分成4 份，每份是3 个。教师：像这样把12 个竹笋平均放在4 个盘子里，或把15 个橘子平均分成5 份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。( 板书课题：除法)二、新授课1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。2 出示教科书第 18 页的例题 4。教师：“把 12 个竹笋平均放在4 个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?要分的竹笋是几个?(12 个) 把 12 写在除号的
3、前面。把 12 平均分成几份?(4 份 ) 把 4 写在除号的后面。每份是几 ?( 是 3) 把 3 写在等号的后面。教师一边说一边板书：124 3第 1页共 2页教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。教师： 12 4 3 这个除法算式“表示把12 平均分成 4 份，每一份是3。”这个算式读作：12除以 4 等于 3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。3 出示： 153 5教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15 除以 3 等于 5)请一个同学说一说这个除法算式表示什么?( 表示把 15 平均分成3 份，每一份是5)这一节课学了什么
4、？三、巩固练习。1 完成教科书第 18 页的做一做。提问：一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块 ?怎样列除法算式?( 要分的饼干是18 块，除号前面写18；平均分给3 个人，除号后面写3；每人分 6 块，等号后面写6) 请一个同学读一读这个除法算式。(18 除以 3 等于 6) 这个除法算式表示什么?( 把 18 平均分成 3 份，每一份是 6)通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。可用同样的方法完成下面两道小题。2 完成教科书第 20 页练习四的第 1 题。练习时， 可以增加一些除法算式卡片， 以增加学生练习的机会。 同时，注意采用 “开火车” “接
5、力赛” “抽卡游戏”不同形式组织练习，让学生在愉快的练习活动中掌握知识。3 完成教科书第 20 页练习四的第 2 题。先让学生依据题意用学具卡片分一分，并交流分的结果。之后，让学生填写除法算式，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。促使学生体会除法的意义。提问：每只小熊分的同样多是什么意思?( 平均分成2 份) 谁会列算式 ?为什么这样列算式 ?( 因为是把6 粒苹果平均分成2 份每份是3，所以把要分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给 2 只小熊，把平均分的份数写在除号的后面，每一份是3， 3 写在等号的后面。)4 完成教科书第20 页练习四的第3 题。让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?( 因为它是把10 个西瓜平均分成2 份，每一份事。因此把要分的西瓜的个数10 个写在除号的前面；平均放在2 个箩筐中，把平均分的份数 2 写在除号的后面，每一个箩筐中装5 个， 5 写在等号的后面。让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。第 2页共 2页