《人教新课标二年级上册数学教案两位数加两位数(进位加)教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标二年级上册数学教案两位数加两位数(进位加)教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、两位数加两位数（进位加）教学目标1. 学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。2. 学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。3. 培养学生积极思考，大胆探索的良好品质，培养学生解决问题的能力及开放思维能力。教学重点学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。教学过程：一、复习1. 指名回答：笔算不进位加法要注意什么？学生回答后教师板书： 1. 相同数位对齐； 2. 从个位加起。2. 笔算下面各题。3640 5 72 43 25全班齐练后，三人板演，集体订正。二、设境导入课件展示“参观博物馆”画面，指导学生观察。教师提出
2、：如果每辆车准乘 70 人，那么二（ 1）班（ 36 人）与二（ 3）班（ 35 人）能合乘一辆车吗？让学生进行小组讨论如何解决这个问题，引导学生列出算式3635，提问：为什么用加法计算？三、新授1教学例 336 35(1) 学生尝试用摆小棒求得 3635 的结果。(2) 启发学生产生各种想法。3630 5 71第 1页共 3页（ 3030）（ 6 5） 713035 6 71(3) 小 合作 喜 哪种方法，引 学生探究 本中的方法。 小棒 明算理。3635 先 3 捆 6 根，再在下面 3 捆 5 根， 根 ，整捆 ，再把3 捆 6 根和 3捆 5 根小棒合起来，求出一共有多少根小棒？（ 本
3、）提 ：先加哪一部分， 根的 6 根和 5 根怎 加，合起来是几根？ 6564111。 了 10 根可以捆成一捆，捆好 起来 大家看看，把它放在哪里呢？ 10 个 1 根捆成小棒有多少捆？（ 7 捆）怎么得来的？ 331 7， 一捆小棒哪里来的？ 在 根小棒有多少根？（ 1 根） 在的小棒一共有几捆几根？（ 7 捆 1 根）学生口述， 演示。把 根小棒合起来， 了10 根就捆成一捆，放在整捆小棒的下面。教 小 ： 根合起来 十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1 个十。(4) 列 式 算。提 ：从哪一位加起呢？那么， 式中个位相加的得数 怎 写呢？教 介 “ 1” “ 1”的写法：在横 上面的
4、十位上的右下角写一个小小的“ 1”字（用彩色笔凸 出来）表示个位 十向十位 一个一。那么十位怎 加呢？ 3 加 3 再加 1， 了避免忘加 位 1，也可以从 1 加起， 1 加 3 再加3 板 ：个位和个位 相同数位 十位和十位 从个位加起 6+5=11满 10 向十位 1。(5) 比 小 ：例 3 和上 学的两道 算 有什么相同点和不同点。学生回答后，引 如下：相同点：（1）都是两位数加两位数。（2）列 式 相同数位要 。第 2页共 3页（3）都可以从个位加起。不同点：例 3 出现了个位满十向十位进1。（个位相加满十向十位进位的加法）板书课题：两位数加两位数（进位加法）引导学生根据计算结果解
5、决问题。2. 学生尝试练习：课本第 11 页中的“做一做”题。全班齐练，二人板演，集体订正。3. 小组讨论：笔算加法要注意什么？学生先独立思考后，再进行小组讨论，然后指名回答。（ 1）在学生回答的基础上归纳：（ 2）要把相同数位对齐。（ 3）要从个位加起。个位如满十向十位进 1。提问：能不能从十位加起？（引导学生进行小组讨论）在学生回答的基础上教师强调：从十位加起来，要注意个位如果有满十向十位进1 时，原来十位上数相加还要再加上1。（ 4）完成课本 12 页的做一做题。四、巩固练习1. 判断对错，把错的订正过来。58 3 88 36 569254 388227 12 4958365427 3 56 3812889282492. 完成课本练习二中的 3、4 题。全班齐练后集体订正。3. 填空：上题有些小题允许学生有不同解法，进行开放思维训练。第 3页共 3页