《人教课标版数学二年级下册单元教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版数学二年级下册单元教学计划.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版二年级数学下册单元教学计划第一单元：单元教学计划单元教学内容： 第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号; 运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：1. 结合生活情境发现数学问题并解决问题。2. 例题的呈现形式具有开放性。单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
2、能力。单元教学重、难点：1、小括号的使用。2、综合算式的应用。单元课时安排： 约 4 课时第 1页共 9页第二 元： 元教学 划单元教学内容： 表内除法（一） 本 P1336 。单元教才分析： 本 元教学内容主要有：除法的初步 、用26 的乘法口 求商，解决 。除法的初步 分两个 次：第一，以生活中常 的“每份同 多” 的 例合活 情境， 学生建立 “平均分” 概念。第二，在“平均分”概念的基 上引出除法运算， 明除法算式各部分的名称。 用口 求商遵循由易到 的原 。解决 是 合除法 算出 的。 首先在除法的初步 教学中孕伏解决 的内容。然后在用 2 6 的乘法口 求商之后 入了解决有关平均分
3、的 和需要用乘法和除法两步 算解决 的内容。单元教学要求：1、 学生在具体情境中体会除法运算的含 。会 、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。2、使学生初步 乘、 除法之 的关系。 能 比 熟 地用2 6 的乘法口 求商。3、使学生初步学会根据除法的意 解决一些 的 。4、 合教学使学生受到 学 、 、 大自然的教育。培养学生 真 察、独立思考等良好的学 。单元教学重点： 学生体会除法运算的意 ，在理解的基 上掌握用26 的乘法口 求商的方法及解决 。单元教学 点： 除法的含 ，用除法运算解决 的 。单元 安排：1、除法的初步 平均分2 左右除法3 左右2、用 26 的乘法口 求商7 左右
4、整理和复 1 左右第 2页共 9页第三单元：单元教学计划教学内容 ：第三单元（ 图形与变换）教科书第37 47 页的内容。单元教材分析：学生上册已学了如何辨认角和直角， 知道角的大小与 两边张开的程度有关，并会判断角与直角。 本单元在此基础上， 让学生认识锐角和钝角。 会用三角板上的 直角进行比较，平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。单元教学要求：1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、使学生经历观察、操作、分类
5、、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。单元教学重、难点：1、直角、锐角、钝角。2、知平移、旋转现象。3、画简单图形沿水平方向、竖直。单元课时安排： 约 3 教时第 3页共 9页第四 元： 元教学 划单元教学内容：表内除法（二） 本 P4866 。单元教材分析：本 元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口 求商，解决用除法 算的 的 ， 合 用乘、 除法 算的稍复 的 。着重 学生在熟 掌
6、握用口 求商一般方法的基 上， 合 用表内乘除法的 算技能解 一些 和稍复 的涉及乘、除运算的 。单元教学要求：1、 学生 用7、8、9 的乘法口 求商的 程，掌握用乘法口 求商的一般方法。2、使学生会 合 用乘、除法运算解决 的或稍复 的 。3、在解决 的 程中，使学生初步 运用分析、推理、 化的方法。单元教学重点：1、使学生熟 用乘法口 求商；2、使学生 从 中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的 程，会用乘法口 求商的技能解决 。单元教学 点： 用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系 化 一个数里面有几个另一个数的除法含 。单元 安排：1、用 7、8、9 的乘法口 求商3
7、 左右2、解决 4 左右3、整理和复 2 课时第 4页共 9页第五单元单元教学计划教学内容 ：第五单元（万以内数的认识）,教科书第 6784 页的内容。单元教材分析：本单元内容事万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下逻辑结构。数的概念是学生学习数学的基础， 学生已经学习了 “ 20 以内数的认识”“ 100 以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。 它不仅是大数的计算的基础， 而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。单元教学要求：1、让学生经
8、历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。单元教学重、难点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。难点有三：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（
9、2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10 进关系的教学。（ 3）如何读写中间、末尾有“0”的数。单元课时安排： 约 8 教时第 5页共 9页第六 元： 元教学 划单元教学内容：克和千克 本 P8590 。单元教材分析 ：学生在日常生活中已 量的概念有了感性的 ，建立了初步的 量 念。本 元在此基 上，教学一些 量 量的知 ，帮助学生 量 位，初步建立 1 千克和 1 克的 念，知道 1 千克 =1000 克。本 元教材在 排上有下面几个特点：1、注意以学生已有 基 ，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知 。2、通 多种方式帮助学生建立 1 克和 1 千克的 念。单元教学要求：1、
10、在具体生活情境中，使学生感受并 量 位克和千克，初步建立1 千克和 1克的 念，知道 1 千克 =1000 克。2、使学生知道用称物体的方法，能 行 的 算。3、 在建立 量 念的基 上，培养学生估量物体 量的意 。单元教学重点 ：掌握 量 位：克、千克。掌握克和千克的 算关系： 1 千克 =1000克。单元教学 点 ：建立克和千克的 概念，并理解克和千克的关系。单元 安排：克和千克2 左右第 6页共 9页第七单元单元教学计划单元教学内容：万以内的加法和减法（一）课本 P91105 页。单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、 减两位数，笔算几百几十加、 减几百几十以及加减法估算。共安排了
11、5 个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及 100 以内的加、减法基础上教学的， 起着承上启下的作用。 一方面通过口算和笔算， 复习了数和计算的有关知识， 另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。单元教学要求：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。单元教学难点 ：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的
12、多样性。单元课时安排： 六课时。第 7页共 9页第八单元单元教学计划教学内容： 课本 P106 111 页，第八单元（统计）教材分析：学生已经学习了一些简单的统计图表知识， 初步认识了条形统计图 （一格表示一个或两个单位） 和简单的统计表。 本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。单元教学内容：继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、 对街头过往车辆的调查、 彩电的销售情况统计等。 例题的编排力求使学生经历统计过程，又从
13、中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。 本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。 在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程， 要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标：、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。、通过对周围现实生活中有关事例的调查， 激发
14、学生的学习兴趣， 培养学生的合作意识和创新精神。单元教学重点： 认识简单的复式统计表。单元教学难点： 完成以 1 格代表 5 个单位的统计表的制作。单元课时安排： 课时第 8页共 9页第九单元：单元教学计划单元教学内容： 第九单元（找规律）（第 115118）单元教材分析：本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用， 感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。单元教学要求：1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。单元教学重、难点：1、在教学中用主题图找规律的方法。2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。单元课时安排： 约 4 课时第 9页共 9页