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1、语文园地七教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。2、联系生活实际识记生字，并积累成语。3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。4、绘画、写话、培养初步的习作能力。5、完成填字游戏，进行谜语展示。重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词。2、进行口语交际。3、绘画、写话。教学时间： 四课时第一课时教学目标：1、学习一字多义的用法。2、认读新词。教学用具： 投影片教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子第 1页共 6页丹丹回头一看，原来是小艺。我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。有一回，列宁去找养蜂的人聊天。2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，
2、想想三句话中“回”字的意思。3、小组交流自己的发现。4、集体查字典，了解“回”的几种解释。还，走向原来的地方。掉转。旋转、环绕。答复、答报。量词、指事件的次数。回族，我国少数民族名。5、再读句子，选择“回 ”在句子中的准确意思。句：“回 ”是掉转的意思。句：“回 ”是回族的意思。句：是量词，指事情的件数。6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。二、读读认认1、学生借助拼音读生词。2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法
3、。第 2页共 6页4、出示相应的图片认读。5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：花妹妹穿着一件花衣服。公园里的花开得非常鲜艳。我花了五元买了一支钢笔。火早晨，火红的太阳从东方升起。看到我的成绩，爸爸发火了。我军向敌人猛烈开火。2、字、音连线：zogu shochn h t ng汤壶灶锅勺铲第二课时教学目标 ：积累成语，了解成语的意思。教学用具： 词语卡片教学过程 ：一、复习导入1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。第 3页共 6页2、学生展示自己制作的词卡认读二、读读背背1、学
4、生自由读 “读读背背 ”中的成语，并想想这些成语意思。2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。4、按自己喜欢的方式背成语。三、巩固练习：填空（）（）协力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）学（）问读书（） （）（）（）自见第三课时教学目标： 看图进行口语交际教学用具： 教学挂图教学过程 ：一、出示教学挂图1、看图，说说每幅图画的什么内容。2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。二、续编故事1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？（鼓励学生各抒己见）2、选择合理的想法，小组合作续编故事。小朋友认
5、识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？第 4页共 6页小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？三、全班展示1、小组评选好的同学到台前讲故事。2 、评选故事大王。四、讨论交流 ：通过这个故事，你懂得了什么？第四课时教学目标1、完成 “展示台 ”中的填字游戏，谜语展示。2、画画、写话。教学用具： 投影片教学过程 ：一、展示台1、完成 “填字游戏 ”。投影出示填字游戏。同桌合作，把词语补充完整。指名读成语，看是否正确。竖着读填好的字，说说发现了什么。（新世纪我能行）2、猜谜语学生出示自己准备的谜语。小组互猜谜语。全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。二、画画、写话1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。第 5页共 6页2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。4、小组相互展示交流。第 6页共 6页