《人教课标版六年级下册《比例的应用》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版六年级下册《比例的应用》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、比例的应用教案执教课题比例尺执教老师授课班级六年级授课时间2011.3.121、理解比例尺的意义。教学目标2、能把线段比例尺转化成数值比例尺。3、能够求出一幅图的比例尺。4、体会比例尺在生活中的应用，能够解决实际问题。教学重点理解比例尺的具体含义。教学难点将线段比例尺改成数值比例尺。教 学 过 程课前先学1、教师提出自学思考题，并指导自学。2、学生在课前独立完成自学任务。二、课初交流1、情景引入2、老师组织学生在学习小组内分享与互评。3、学生提出新想法和疑问三、质疑答疑1、（设疑）学生动手画线段：5 厘米、 8 厘米、 10 米长的线段各一条。2、学生汇报学习成果，教师点评。（ 1）比例尺的意
2、义： 一幅图的图上距离和实际距离的比， 叫做这幅图的比例尺。（ 2）比例尺 1：100000000 是什么比例尺？它表示什么意思？（ 3）48 页左图：这是什么比例尺？你能把它改成数值比例尺吗？（ 4）10：1 和 1：10 这两个比例尺的意义相同吗？各表示的是什么意思？3、梳理各小组提出的问题和新想法。（预设）：（ 1）比例尺有单位吗？（ 2）求比例尺时， 比例尺的前、后项的单位长度一定要化成同级单位吗？四、课堂练习，学生互评五、课堂小结，谈收获：这节课你学会了什么知识？【自学提纲】【学习目标 】1、什么是比例尺？2、怎样求一幅图的比例尺？3、数值比例尺怎样表示？线段比例尺怎样表示？4、数值
3、比例尺和线段比例尺怎样互化？【自学提纲】一、自学课本 P48 页,弄清楚什么是图上距离？什么是实际距离？什么是比例尺？二、结合 P48 页两幅地图认识数值比例尺和线段比例尺是怎样表示？三、把数值比例尺1：100000000改成线段比例尺是：（） （）（） km四、把线段比例尺改成数值比例尺是（）【课堂练习】一、填一填：1、在比例尺是1：2000 的地图上，图上距离 1 厘米表示实际距离（）米。2、在比例尺是1：250000 的地图上 ,图上距离 1 厘米表示实际距离()千米。3、在比例尺是 1：4000000 的地图上，图上距离是实际距离的（），实际距离是图上距离的（）倍，把这个数值比例尺该成线段比例尺是：（ ） （ ） （）二、判一判：1、把一个电脑零件放大到原来的100 倍画在图纸上，应选用100：1的比例尺。（）2、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。（）三、选一选：1、用图上距离A.5：2005 厘米，表示实际距离 200 米，这幅图的比例尺是（B.C.5：20000D.1：4000 厘米）2、长4 厘米的零件，画在图纸上是40 毫米，这幅图的比例尺是（）A.1：10B.10：1C. 1：1D.1023km3、线段比例尺改成数值比例尺是（）A.1：23B. 1：23kmC.1：2300000D.1：2300000km四、练一练： P49 页做一做。