《人教新课标版数学一年级上册：1-5的认识教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标版数学一年级上册：1-5的认识教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识 15一 、教学目标1、认识 15，会用 15 这 5 个数表示 物体的个数。2、知道 15 的先后顺序，会正确读、写15。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间：1节三、教学重难点知道 15 的先后顺序，会正确读、写15。四、教学活动（一）创设情景，激发学习兴趣师：同学们，你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？育才小学一年级（1）班的同学也去野生动物园参观了。小朋友们可开心啦！让我们一起来瞧一瞧他们看到了那些小动物吧。（二）看图认数、读数，从现实中抽象出数1、教师：找找动物园里有哪些动物？他们的数量各是多少？（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察
2、。）2 、学生汇报，教师一边贴图片和相应的数字卡片）2、教师：图中还有什么？他们的数量各是多少？3、教师：同学们说的很好！像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如太阳的各种个数可以用1 表示， 2 头犀牛可以用2 表示， 2 棵小树也可以用2 表示。你会想老师这样说吗？4、认读 15，同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。 来源:Zxxk.Com（三）反馈实践1、教师说一个数字，学生用小棒表示。你还可以用其他方式表示这个数吗？2、老师拿出3 个苹果，你能用你喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过表学具进一步体会数的基本含义，在操作
3、与实践中逐步形成数的该奶奶，发展数感。（四）感知数的顺序1、逐次感知15 的顺序教师示范，学生跟着摆。先 1 个 片，再 1 个 片，是几个? 个 2 匙怎么来的？再 一个，是几个？依次感知3、4、 5 的来源。2、整 体感知（ 1）出示点子 ， 你 它排排 。 两名学生上 台 ，其他学生在下面 。（ 2） 好后，提 ：5 的前面一个数是几？3 的前面一个数是几？后面一个数是几？然后同坐相互 答。（ 3）从 1 数到 5，在从5 倒数到1。借助点子 容 学会算能 整体感知数与数之 的横向关系。（五）开放性活 1、 系生活， 日常生活中那些事物可用15 表示？四人小 小朋友 。2 小 ：生活中有
4、很多物体的数量可以用1、 2、3、 4、 5 来表 示。 来源: 学科网 3、游 ： 来源:学科网 （ 1） 个数在 2 的后面，可能是几？ 可能是几？（ 2） 个数在 4 的前面，有可能是几？（ 3） 个数在 3 的后面， 而且在 5 的前面， 可能是几？ 有可能是其他的数字 ？ 什么？（六） 一 ，写一写 生共同概括出15 的形状特征，指 学生 写。（七）初步感知第几个和几个的区 在黑板上 出5 只不同的小 物 片， 一共有几只？第一只是什么？（三）巩固 【基 】1、圈一圈2、下面的数字你认识吗？请把写有你认识的数字上面的小旗子图上你喜欢的颜色。来源: 学*科* 网上面一共有（）面小旗子，有（）面小旗子涂上了颜色。3、请你把与数字同样多的部分圈起来。 来源:Z&xx&k.Com1、 先数一数，照样子画下来。2、 请你把与图中数量相同的涂上颜色。【提高练习】3、 请你选出表示5 的图，在图后的里画上。【拓展练习】4、 每人用一条毛巾，你知道帐篷里有几个人吗？