《六年级上册科学教案-形状与抗弯曲能力∣教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-形状与抗弯曲能力∣教科版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、形状与抗弯曲能力 教案教学目标1. 知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2. 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。3. 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。4. 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。5. 乐于根据观察作出解释和提出问题。教学重点知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。教学难点会做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。教学方法实验操作，小组合作探究课前准备课件、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片等。课时安排1 课时教学过程一、导入新课通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但
2、这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？二、新课学习( 一 )瓦楞纸的研究我们平 时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？（这种纸叫瓦楞纸）1感知瓦楞纸的特性来源:Z.xx.k.Com同学人平时也接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？( 分组感知纸的特性)2实验一：我们利用解 剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。( 经过研究，我们产生的什么产生了什么问题或想法？准备怎样继续研究？)（二）形状与抗弯曲能力通过上面的实验我们得出了一个最关键的问 题就是
3、：估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？1.实验要求： 不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力。来源 学科网 ZXXK2.测度记录：形状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力3.小黑板出示问题：（ 1）与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？（ 2）比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。（ 3）为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“ U ”、“ L ”、“工”字或“口”字等形状？4.师生小结：通过学习我们用事实证明了，改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。三、结论总结 来源: 学科网 改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。“T”、“ U”、“ L”、“
4、工” 字或“口”字等形状的抗弯曲能力强。四、课堂练习( 一 ) 判断题 （对的打，错的打）1.改变材料的形状，可以 改变它抵抗弯曲的能力。（）2.火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（）3. 增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（）（二）选择题1“工”字钢、槽钢、（）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。A 、角钢B 、正 文形钢 C 、三角形钢2下面三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。 来源 :Z#xx#k.ComA、B、C、来源: 学科网 ZXXK五、作业布置瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？试着做出自己的解释和提出一些问题。六、板书设计2. 形状与抗弯曲能力“T”、“ U”、“ L”、“工”字或“口”字等形状