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1、第 2 课时教学目标1、学习课文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特点。2、联系上下文理解含义深刻的句子。教学过程1、检查背诵情况。2、导入新课：闰土月下看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子？3、教学第三段。（ 1）轻声读课文第三段，边读边划出描写闰土外貌的词句，并思考讨论：这些描写反映闰土什么样的特点？（ 2）教师根据学生的问答板书：外貌特点紫色的圆脸健康的海边少年头戴小毡帽农村孩子明晃晃的银圈大人疼爱见人很怕羞朴实天真（学生根据板书完成作业本上第5 题的第（ 1）小题。4、讲读课文第四段。（ 1）自由朗读课文，找出这一段的中心句。（ 2）闰土
2、的心里到底有哪些稀奇事？请用“”将第四段分为4 层，并用小标题概括每一层的意思。（雪地捕 海 拾 瓜地刺猹潮汛看跳 ）（ 3） ：从四件事中反映出 土什么特点？（ 4） 土 我 的四件事中，哪件稀奇事 我留下了很深的印象？教 和学生配合角色朗 件事。（ 6）理解含 深刻的句子。“啊！ 土的心里有无 无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他 不知道什么？（ 用排比的句式 ）理解“他 不知道一些事，高 上的四角的天空” 学生看 后愔，先回答括号中的 3 个 ，再将答案連起来 含着的意思。（ 7） 生共同小 。通 以上两段 文的学 ，你 得 土是个怎 的孩子？ 文是通 什么方法来表 土 个人物的特点？（ 8）作 ：完成作 本上第 4 ，并熟 文三、四段。（ （