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1、五年级数学教案上册可能性例教学内容 ：P.103. 例 3 及 二十二第1 3 。教学目的：1、通 列出两人玩“剪子、石 、布”的所有可能的 果， 算出其可能性。2、了解采用“剪子、石 、布”游 的公平性。3、通 游 的公平性，培养学生的公平、公正意 ，促 学生正直人格的形成。教学重、 点：不重复、不 漏的列出所有可能的 果。教学准 ：投影 、生收集生活中的等可能性事件教学 程：一、复 1 、生交流收集的等可能性事件，并 明其 生的可能性。2 、 算 生的可能性，首先看一共有多少种可能的 果，再看 生的事件又几种，最后算出可能性。二、新授1 、同学 都会玩“石 、剪子、布”的游 ， 能和老 一
2、起玩？游 确定 公平 ？生 表意 。下面我 就用可能性的指示，看看 个游 是否公平？2 、 列游 中的所有可能。可交流怎 才能将所有的可能都列出来，方法的交流。小 石 石 石 小 剪子布石 果小 小 平胜胜3 、通 察表格， 一共有9 种可能；小 的可能有3 种，小 的可能也是3 种，平的可能也是3第 1页共 2页种。所以小丽获胜的可能性是3 ，小强获胜的可能性是3，二者相等， 所以用“石头、剪子、99布”的游戏来决定胜负是公平的。4 、反馈练习P.103.做一做重点说明：一共有多少种可能，如何想的。注重学生判断的方法多样化，（ 1）计算出单数、双数的可能性；（ 2）其他方法，如双数只有一个 6，而单数则有两个，因此末尾出现单数的可能是双数的两倍，因此这是不公平的。三、练习1 、练习二十三第一题独立完成，集评。2 、练习二十三第二题可以采用初步判定，然后罗列验证的方法。3 、练习二十三第三题制定游戏规则，小组内合作完成！四、课内小结通过今天的学习，你有什么收获？板书：课后记：第 2页共 2页