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1、3、走遍天下书为侣学习目标：1、通过自学，我会认4 个生字，会写9 个生字。我能正确读写“伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、”等词语。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，还能背诵并抄写自己喜欢的段落。3、通过自读、品读、悟读，我能把握文章的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 （重、难点）学法指导：小组合作学习在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习， 遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。知识链接：读书笔记的几种写法：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式课前积累：一日无书，
2、百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）自主学习：1、我要读一读下列词语，给我认为比较难读的字注上拼音。伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、2、读课文前，我要先琢磨琢磨题目的意思，带着问题走进课文，寻找问题的答案。3、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）4、我要再次朗读课文。读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。5、第三遍读课文，我要思考下列问题：
3、（1）作者为什么要走遍天下书为侣？（2）怎样与书作伴侣？(3) 与书为侣有什么感受？合作探究1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？请小组同学各抒己见，畅所欲言。2、作者“一遍又一遍地读那本书” 的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？请小组同学合作学习，共同总结，并推选出一位同学在班级汇报。3、孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！ 通过学习，你的疑问解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。小结：通过学习，我知道了本文作者以 的假设开始，通过层层递进和 -、-、比喻、以及推理的方 式层层剥笋地表达了自己的观点：-拓展延伸1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是-，也是-；一本你喜爱的书就是 -，也是 -。当堂检测：、 ylabai sngytnghun ro（）（）（）（）shxibn lbin jyu y（） （）（）（）2、你会这样说吗？试试看。读书如吃饭，要食不厌精。读书如要。没有书的家，犹如没有鸟的林。没有书的家，犹如。一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。一本好书是，让人。3、抄写自己喜欢的段落。