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1、中华少年教案一、教学目标：1、有感情地朗读课文，能读出内心的自豪感，读出对祖国的一片深情。2、通过朗诵，加深对课文的体会。二、教学重难点：理解诗，在朗诵中体会诗歌感情。三、教学过程（一）导入课文播放中国少年片段， “少年智则国智，少年强则国强”中华少年是中华的希望，今天我们一起来学习一首诗歌中华少年 。板书课题。（二）初读课文，感知大意，把课文读得字正腔圆。1、自由读文，要求通顺，正确。2、字音都能读准吗？出示课件莽莽昆仑刚劲端庄雏鹰翱翔蹒跚学步萦绕耳畔竞相开放纤夫璀璨3、词语质疑学生质疑不理解的词语，师生共同克服。（三）在读诗歌，理解课文，课文要读得有声有色。1、听示范录音读文。这篇课文是一
2、片诗歌，俗话说“三分诗，七分读” ，诗歌要求我们有节奏、有感情地去读，我们先来听听录音是怎么读得，听的同时注意揣摩自己的感情。2、分角色朗读。现在我们要进行的是超越， 听录音读得已经非常好了， 但是我们可以更好， 在小组内进行一次分角色朗诵，把我们对中华民族的感情读出来。3、一边展示一边理解诗歌朗读第一层（ 1）这一节诗中出现了哪些事物呢？“高原雪莲” 、“宝岛乳燕” 、“草原雏鹰” 、“黄土坡山丹丹” 。（ 2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？高原等联想到神州大地上祖国的壮丽山河。雪莲等联想到中华少年。2、朗读第二层（2-4 节）谁能用自己的话
3、说说第二部分从哪几方面来写的？（锦绣山川，悠久文化、民族风俗）（ 1）“领略枫桥的钟声，大漠的孤烟”使你想到了哪些唐诗？请给大家简要介绍一下。张继枫桥夜泊 、王维使至塞上（ 2）在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。水浒传、三国演义、冬子、雷锋。导语：同学们， 东方的千年文化滋养着每一位龙的传人。但是你们知道吗？中华母亲经历了怎样的艰难历程啊，看、第五节，我们心中充满着心痛，我们心中满是悲伤，我们一起来读第五节3、集体朗读第五节，体会中华母亲的艰难历程。七月的星火，南湖的航船代表那些人？春天的故事代表什么事件？导语： 屈辱的过去已成历史，但是崭新的未来要考你们谱写，
4、 为了历史不再重演， 让我们宣誓：4、指名朗读第六、七节，体会中华少年的誓言。导语：践行我们的誓言，让全世界听一听，让全世界看一看，读第八节。5、学习第八节：整首诗表达了什么样的思想感情呢？诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国， 抒发了作为中华少年的自豪之情， 表达了中华少年建设中华的坚强决心。（四）在读诗歌，抒发感情同学们，今天老师来给大家报幕， 大家来做一次展示， 让我们伴着音乐告诉全世界，我们是中华少年！（五）、拓展练习小结：一群意气风发的中华少年就站在我我的面前，相信中华的明天会更加辉煌，请坐！课后请同学们收集一些爱国励志的诗篇， 作业本上摘抄一篇， 如果还有其他的请发到班级群中供大家分享。