《六年级下信息技术教案-走花样的机器人交大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下信息技术教案-走花样的机器人交大版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 课走花样的机器人教学内容：机器人走五边形、六边形等图形的参数设置。教学目标：1、学生理解程序的循环结构和顺序结构。2、学会设置机器人走各种正边图形的参数教学重点：1、训练程序的编程。2、学会设置各种正边图形的参数。教学难点：机器人转过角度与速度和角度有关，学生如何进行调整。教学准备：学生机器人编程软件。教学过程：一、 导入：教师：前面我们的小机器人已经能走正方形了 , 还记得是怎么实现的吗 ? 打开保存的程序 , 回顾一下 .学生：进行发言。学生回忆走正方形的流程：开始直行转向直行转向直行转向直行转向结束在编程语言中，我们把这种步骤一步一步地实现流程的结构叫做顺序结构。但这种过程很繁琐
2、。 可以使用循环结构， 其中多次循环模块中的循环次数为 4 次。开始多次循环直行转向结束3、在程序编制中，把多个相同的步骤用一个代表循环的模块表示，我们把这样的结构叫做循环结构。循环结构，可以帮助我们简化程序 , 让程序看起来更简洁 .二、 能走五边形的机器人1、教师演示将程序设置机器人完成五边形的参数。我们对“直行”和“转向”两个模块设定了“值” ：直行：速度 5，时间 3转向：速度 8，角度 90教师讲解 ：机器人行走的快慢、远近，与电机转速的大小和运动时间的长短有关系。学生：调整直行模块中速度和时间的值，在仿真环境中运行并观察变化。试一试1、改变直行模块的“值” ， 模拟运行，观察并记录
3、结果。（ 1）、速度不变，改变时间；（ 2）、时间不变，改变速度。教师引导学生回答 ：（1）、原来可以通过“速度” 和“时间”的值，来影响我行走的速度和远近！（ 2）、机器人转过的角度，与它转动的速度和转弯的角度有关。调整转向模块中的速度和角度值，在仿真环境中运行并观察变化。2、改变转向模块的“值” ，模拟运行，观察并记录结果。（ 1）速度不变，改变角度；（ 2）角度不变，改变速度。学生思考 ：速度会影响机器人转过的角度吗？教师引导学生回答：原来我的转动受到了转向模块中“速度”和“角度”值的影响！三、 机器人走正六边形教师：我们知道了程序中模块的 “值”可以影响机器人行走的快慢和转动的角度，那我们来试试让机器人走正六边形。学生思考：机器人走完每一条边后，转过的角度是多大？想一想，机器人转过的角度是角 1 还是角 2？教师引导学生：我们可以用这样的一个公式来计算角度：机器人转向角度 =360正多边形边数学生实践：分组完成设置走六边形的参数并进行交流经验。教师： 你还能让机器人走出什么样的形状 ? 学生： 正三角形、正八变形等小知识： 程序中的角度、速度等对机器人的运行状况有重要影响，我们管它们叫做“参数” ，而参数的具体取值，称为“参数值” 。四、学生上机实践：完成本课的参数设置，仿真运行。五、课后小结：