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1、第 13 课时观天认 星内 容标准：知道四季的代表星座。教学目标：科学知识目标1. 知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星；2. 认识春夏天空中一些显著的星座。能力培养目标1. 能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；2. 培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力；3. 培养学生搜集整理信息的能力。 来源: 学 *科* 网情感态度价值观1. 认识到科学是不断发展的；2. 愿意与他人合作学习和探 究问题。教学方法来源: 学, 科, 网情景引入任务驱动阅读观察观测绘图观测记录制定计划重点难点学习观测星座的方法，完成星座的观测报告，制定观测四季星座计划。教学准备春季星 图；星座相
2、关视频、图片。教学过程：一、情景导入：1、媒体出示星空的图片。2、我们每天晚上看到的星星都是一样的吗？ 来源 :Zxxk.Com 来源: 学科网ZXXK二、活动一：看星图1、媒体出示天空区域的图片。来源 : 学,科, 网 2、为了便于认识星空，古人依据天空中一些明亮恒星形成的图案，结合神话传说，将整个天空划分成88 个区域，每个区域就是一个星座。3、在春季星空中有哪些显著星座呢？4、分小组在春季星空图中寻找代表星座，在星图中圈出来，并填写在记录单中。5、交流：分小组汇报各自的观察和思考结果，交流活动体会。认识每个星座的外形特点。拓展：天空中星座与什么神话传说有关？三、活动二：春季星座观测1、在实际观测时，如何在星空中找到春季的主要星座呢？2、活动：分小组思考实地观测的方法。3、交流：各小组交流各组讨论的方法。4、如何通过北斗星寻找北极星呢？5、引导学生思考观星时可以借助哪些工具？观星有哪些注意事项？如何制作观测表格？四、活动三： 观测星座1、出示撰写得较好的观测报告。2、出示四季星图图片。每个季节天空中的星座是不同的，每个季节里都有代表星座。3、长期观测星空具有非常重要的意义。如果长期观测 四季星座，我们 该如何观测呢？4、讨论：根据上节课的实际观测经验，讨论长期观测方案。5、交流：小组交流各自的想法，教师引导学生制作长期观星计划。6、分小组修改 观测计划。五、课堂小结。