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1、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课6 个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4 中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。来源 : 学科网 ZXXK教学过程：一、导入。1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗 ，谁来背一下？2、学生背诵春晓、宿建德江。3、今天，我们 就来学习孟浩然的另一首诗过故人庄来源: 学 .科. 网二、学文1、请学生以自己喜欢
2、的方式自学古诗。（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。2、学生自学，师巡视。（4）你从哪里体会到的？4、交流：点击“邀”“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句（ 1）指名读诗句，理解字词故人？鸡黍？具？这句诗什么意思？（指名说）（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）来源: 学科网 （3）指导用高兴的心情读好这句诗句。（指名读评齐读）5、交 流：点击“话”“开轩面场圃，把酒话桑麻。”（ 1）指名读。（ 2）把你的体会说说。（打开窗子，面 对谷场和菜 园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间
3、才会谈家常事。）（ 3）随机理解“桑麻”（指名说）（ 4）看着插图，发挥你的想象，请你说一说诗人和老朋友会聊一些什么？（ 5）指名回答。来源 : 学&科& 网（7）读“话” 句（指名读评齐读）6、交流：点击“别”“待到重阳日，还来就菊花。”（1）指名读。来源 : 学科网 ZXXK（ 2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）（ 3）即将分别了，孟浩然会和友人说些什么？和旁边的同学 说说。（ 4）交流。7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日再来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）（ 1 ）出示“景”“绿树村边合，青山郭外斜。”（ 2）指名读。“合”？“斜”？（指名说）（ 3）谁能把这句诗的意思说说？（同学们看看图，多美啊！你能把这句诗再描绘的美些吗？）学生描述。（多美啊！用朗读来表现吧！）指名读评小组赛读（4） 讲述对仗句。师范读“绿树村边合， 青山郭外斜。 ”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它什么修辞手法吗？（对仗）师讲述什么是对仗句。师生对对子：“绿树”对；“村边”对；“合”对“绿树村边合，”对这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”）师生共对对子。读好这两句诗句。8、练习背诵。三、拓展请同学们想一想，你还记得那些写朋友之间深情厚意的古诗，指名背一背。四、作业1、把这首诗改写成一篇记叙文。2. 收集关于友情的古