《六年级下英语教案-Unit6DreamJobPartB闽教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下英语教案-Unit6DreamJobPartB闽教版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、PartB教学目 1.学 ： true ，driver 等。2.学 句型： Do you want to be a ,?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a.3.学 韵律 ： What Do You Want to Be?4.复 巩固字母 合sp， st，sk，ph 在 中的 音。5.功能： 梦想的 。重 点1.用所学的 言表达自己或他人梦想的 。2.用所学的 言 描述某一 的特点及工作性 。教学 程Step 1 Warming up1. 生互致 候。2.听 音， 韵律 ： What Do You Want to Be?Step 2 Re
2、view1.复 有关 的 。来源 学科网（ 1）教 出示有关 的 片或 卡片，学生 并操 。（ 2）游 Bingo。游 ： 学生拿出一 ，画出九 格，然后将教 念到的 填写在任意一个格子里。听写完9 个 后，同桌 交 的 写是否存在 。教 用 What do you wan t to be?句子 三位学生，得出三种 的答案（如有重复，或 9 个 中没出 的，可 第四位学生），如果有学生能将 三个 在九 格中 在一条 上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。2.学生口 展示上 的作 。 学生拿出上 布置的小 笔作 ，口 展示 。3.情感教育。鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。4
3、.揭示并板书课题： Unit 6 Dream JobPart B。Step 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter， Lily and Wang Taos dream jobs? Lets listen and connect.”教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。（注意：有一个多余选项。）2.学生完成 练习后，教师在黑板上板书下面3 个句子：Lily wants to
4、be a scientist.Peter wants to be a PE teacher.Wang Tao wants to be a police officer.（二）学习课文内容1.学习单词： scientist。教师出示 science和 scientist，区别这两个单词的音、形和用法。2.学习句子： I will be a,.请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后请三位学生上台，在三个句子旁板书：Lily will be a scientist.Peter will be a PE teacher.Wang Tao will be a police off
5、icer.（ 1）教师用红色粉笔标出 will be ，告诉学生 will be 是“将要成为，将要是 , ” 的意思。（ 2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。3.学习句子 Will you be a ,?及其答句。（ 1）教师出示课文的第一幅图说： “Lily is very good at math.What does Peter askher?”（ 2）请学生自读课文第一段对话，引出句子 Wil l you be a math teacher?的教学。（ 3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子：Will you be a math teacher?在 Lilywil
6、l be a scientist.这个句子前板书答语： No.引导学生进行问答练习。（ 4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。4.学习单词 learn，学习句子 Teachers can help students learn和. Teaching is a greatjob.（ 1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。（ 2）教师出示单词卡片 learn,教学单词 learn。（ 3）教师出示单词卡片 teaching，告诉学生： teaching 在句子中的意思是“教学（名词），所教的东西”；teaching 的另一 个意思为“教（动词） ”，是 teach 的现在分词形式。（ 4）
7、全班学习这两个句子。5.教师请学生读一读第三段对话。6.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。7.全班分角色朗读对话内容。（三）巩固练习1.完成课本第 46 页的 Ask and answer部.分。（ 1）教师播放录音，学生模仿跟读。（ 2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。（ 3）游戏谁的记忆力最好。游戏规则：学生合上书本， 教师说出课文中某一个人物的名字，学生必须马上说出其将来想从事的职业。教师给答对的学生所在的小组加分。如：T: Julia.S1: Singer. She will be a singer.T: Lily.S2: Scientist. S
8、he will be a scientist.T: Yang Ming.S3: Doctor. He will be a doctor.,2.完成课本第 46 页的 Read and match部.分。（ 1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。（ 2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。（ 3）请五个学生站起来读一读连线 后的句子。如：S1: I want to be a farmer. I can grow rice and corn for people.S2: They are workers. They make cars for us.S3
9、: Will you be a teacher? Yes. I like helping students learn.S4: My cousin is a taxi driver. He takes people to different places.S5: My sister is a singer. She often works on holidays.3.完成课本第 48 页的 Listen.Tick or cross部.分。（ 1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。（ 2）教师展示个别学生所 做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。听力材料：A: Hi ，Tom. Wh
10、at does your father do?B: He is a farmer. A:Are there any cows on the farm? A: Are there any chickens on the farm?B: Yes， there are many chickens. A: Are there any ducks on the farm?B: No. It s a chicken farm. A: Do you grow corn on the farm? A: Do you grow potatoes?B: No，we dont.参考答案：4.学唱歌曲： Dancer
11、。教 播放 音，学生模仿学唱。教 将歌曲 目改 Singer， 学生模仿 音再唱一唱。Step 4 Extension 合活 ： Dream Tree。1.教 在黑板上 上一棵愿望 ，将自己的愿望写在卡片上，再 在愿望 上。如：I m very good at music. I will be a singer. I can make people feel happy.2. 学生将自己的愿望写在卡片上，然后 老 或同伴听，最后将卡片 在愿望 上。3.每 一位学生当小 者，采 内学生的愿望。如：S1: Hello， .Will you be a ,?S2: Yes，I will.S1: Hello， . Will you be a ,?S3: No. I will be a.4. 个 学生上台 。Step 5 Homework1.听 音，熟 本 内容。来源 学科网2.完成活 手册中本 的 。3.完成 本第 49 的自我 价表。4. 同学或朋友的愿望，和他 分享自己的愿望。