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1、我一定要等她课题3 我一定要等她课型读讲授课时间知 识 学会十二个生字以新词，认读两个字；能用“惋惜”造句；能联系生活和 能 实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思；选择合作伙伴，自编自演力课本剧；了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。过程教和方联系生活实际，讨论等学法目情感标态 度 了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情， 懂得从小就应该养和 价 成“讲信用”的好品质。值观教学重点教学难点查阅资料教、学具准备板书设计课后小结第 1 课时教学要求朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质；正确、熟练地书写生字以及新词。正确熟练地书写生字；懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
2、宋庆龄的故事。生字卡片、课件教学课时数2 课时3. 我一定要等她“我不能不讲信用”学生活动时间（约） 34 分钟教师活动时间（约） 6分钟学会十二个生字以新词，认读两个字；能用“惋惜”造句；朗读课文，了解课文的内容。第 1页共 4页创设学习的氛围，给孩子们自主学习的空间，让他们感受到学习语文的教学理念乐趣，充分利用已有知识经验，熟练地记忆生字，并且能够运用。教学环节教 师 活 动学 生 活动一、激发师：孩子们，你们听说过宋庆兴趣，导龄这个人物吗？谁能介绍给大家入新课：听？孩子们说说自己知道的宋庆龄的（ 2）有关故事。激发兴趣：你愿意学习她的故教事？孩子们自由读课文。学二、学习提示：你能读准每个
3、字的读音过生 字 新吗？小声读读故事。程词，正确孩子们小声读课文，读准字音。设流 利 地提示：打开第六页，谁能很快计朗 读 课读会生字表中的每个字？含时间分配文：孩子们自由读，指名读，互相读。（ 28）引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们？孩子们用自己的独特方法记忆生提示：把你认为记得最好的方字。法介绍给周围的同学听！互相介绍自己的最得意的方法。出示词语：孩子们读一读：宋庆龄、折花篮、解释、虽然、惋惜、惦记、这件事提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？孩子们提出自己不懂的词语。引导：你读读这句话的，说说你的理解？孩子们读句子： 爸爸惋惜地说：“早知道这样， 你跟我们一同到李伯
4、伯家去多好啊！ ”说说自己的理解并用 “惋惜” 造句。第 2页共 4页提示：默读课文，标出课文有几个自然段？生读课文，标记自然段数。教提示：哪些同学愿意给大家读学读？指名读课文。然后和同桌的同学过读，评出优秀、良好等级。程设提示：读每个自然段，说说讲计了什么？孩子们自由的课文的每个自然段，说说写了什么？含三 、 练出示：看拼音写词语：时习：（9）孩子们完成： 折花篮、 解释、虽然、间惋惜、惦记、这件事分填上合适的词语：配孩子们做做：（）（）地等（）地说（）（）地笑四 、 作提示：今天你有什么收获？你业：（1） 认为自己做一些什么作业比较合适？孩子们说说。第 2 课时学生活动时间（约） 33分钟
5、教师活动时间（约） 7分钟教学要求教学理念朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。联系生活实际，能够说出自己的见解，懂得从小就应该养成“讲信用”的品质，选择自己合适的伙伴进行有个性的演课本剧。教学环节教师活动学生活动一、引入课 文 ：师：谁想知道宋庆龄的详细故（ 2）事？赶快读读课文吧！孩子们读课文。第 3页共 4页提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了教二、朗读什么事情？孩子们读文，说说：学课文，懂爸爸、妈妈要到李伯伯家里做客。过得 从 小引导：宋庆龄想去吗，你从哪程讲信用：些句子看出来的？孩子们读出句子：宋庆龄拍着手设（ 25）说：“太好了！”计提示：她为什么没有
6、去？孩子们读句子：忽然，她想起小珍要来的事，说： “哎呀，差点忘记含啦！我和小珍昨天就约好了，等一时会儿她要来学折花篮的。 我不能去间李伯伯家！ ”分提示：爸爸提供了一个好办配法，你觉得可以吗？为什么？孩子们讨论，说出自己的见解。宋庆龄想了想说： “爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。 ”联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的？提示：宋庆龄等啊等，却没有等到小珍， 等回来爸爸和妈妈做客回来，如果是你，你会后悔吗？为孩子们读课文中的句子， 体会爸爸什么？的惋惜，妈妈的支持。提示： 小珍为什么没有按时来呢？你觉得她是“讲信用”的人吗？宋庆龄全家人， 为什么会心的笑了？孩子们发表自己的见解。三、拓展提示； 这是一个很有意思的故练 习 ： 事，你从中懂得了什么？孩子们说说自己的心得。（ 12）激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给大家看？孩子们选择自己合适的伙伴，自编自演课本剧。四 、 作布置：学习了这篇课文，你想业：（1） 对宋庆龄说些什么？把它写下来！孩子们写话。第 4页共 4页