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1、骆驼和羊教学目标：1. 理解课文内容， 懂得应当全面地看待自己和别人， 只看到自己的长处和别人的短处是不对的。2. 继续培养观察能力和表达能力。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。教学重难点： 理解老牛的话。教具准备： 课件、动物头饰。教学设计：（一）谜语揭题师：同学们，动物王国今天出大事儿了！ 你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！生：老师，到底是谁在争论呢？师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！课件：谜面？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。谜底（图
2、片）山羊谜面？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底（图片）骆驼师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊（二）整体感知课文。课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？（三）学习课文一、学习第一自然段1. 出示课件：两种动物的对比图。 （让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮” 。）听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？2. 指导学生朗读第一段。师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？二、学习第二自然段1. 师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事请
3、看屏幕：课件（课文图一）2. 仔细观察， 回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！ ）第 1页共 3页（羊很不以 然地想： 有什么了不起的？我才不服气呢！我会 你明白自己 的是 的！走着瞧！）3. 指 朗 。4. 件出示 ： 什么要把羊 到 里来？羊 什么不服 ？（ 想借自己个儿高的 来 低羊。而羊 个子矮才是 ，所以不服 。）5. 再 文。小 ：尽管羊不肯 ，在 一件事情上， 是 明了“高比矮好” 。三、学 第三自然段1. ：山羊 是比 了，可它不肯 。心里想：矮就是要比
4、高好，我 会 明 你看的，等着瞧！2. 出示 件（ 文 二）3. 仔 察，回答：在 幅 上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大 ）此 此刻，它 又会怎么想呢？（羊得意地想： 来呀！你那么大个子能 来 ？哈哈 吧你！）（哼！得意什么！你 才 不是 了 ？）4. 指 朗 。 出怎 的 气？（羊得意的 气； 很 ，也很不服气）5. ： 次，羊 什么要把 到 里来呢？ 什么 也不服气呢？小 ：尽管 也不肯 ，在 一件事情上，羊 是 明了“矮比高好”。 四、小 第二、三自然段1. 两段的叙述 序是相同的， 都是先写来到什么地方， 再写看到什么、 分 怎么做的，怎么 的，最后写 方的 度。2. 出示 件
5、羊 了 ，不肯 。 了 ，也不肯 。3. 都不肯 怎么 呢？ 得有个 果啊！ 哎！ 没 法， 他 只好去森林法庭找牛伯伯 理。想不想去看看 果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道 ？（不知道！）4. 件：小 ： “我知道，我知道！小朋友 ，跟我来。咱 出 ！ ” 音 起。 活 。五、学 第四自然段，仔 察 画，理解老牛 的 。1. ：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么 的吧！ 件（ 文 三）听 音。 （理解： 、短 ）2. 看 察羊和 的神情，思考： 和羊听了老牛的 以后，会怎么想？（学生回答）3. 指 朗 牛伯伯的 。 一 牛伯伯的 你有什么启 ？六、朗 全文。（四）表演课本剧。（五）总结全文。同学 ， 今天我 可真算没有白来 物法庭，通 羊和 比高矮 件事情， 大家懂得了 一个道理，那就是既要看到自己的 ，也要看到自己的短 ，更要看到 人的 ，多向 人学 ， 你才会成 一个全面 展的人。（六）布置作业回家把 和羊 个故事以及你从 个故事中懂得的道理 爸爸 ，爷 奶奶听一听。第 2页共 3页板书：骆驼（图）和羊（图）高矮伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不着（长处）（短处）又窄又矮的门钻不进去大模大样（短处）（长处）第 3页共 3页