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1、课题教知识学能力目标思品教学重点教学难点查阅资料教、学具准备板书设计课后小结留言板第 1 课时教学要求18三字经 节选课型精读授课时间1学会 10 个生字。2理解课文内容，能理清课文内容的层次。正确地朗读课文。背诵并默写课文。了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。理解字、词和课文内容。给课文正确地划分层次。布置学生预习，查阅有关资教学课时数2料。课件制作。学生活动时间（约） 34 分钟教师活动时间 （约）6分钟正确地朗读课文，理解课文内容。第 1 页共 4 页教学过一、激趣导入备注1谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。2你对三字经还有哪些了解？给大家说说。三字经是我国古代形式
2、众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它结构程严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。设二、练习正确地朗读课文计（一）检查预习1谁来把课文读一遍。 注意订正字音窦燕 山读一声教五子读一声方少 时读四声择邻处 读三声。含时间2俩人一组互相读课文，注意订正字音。把“琢惰 杼 ”等字音读正确。3指名读课文，注意把课文读正确。4生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗？乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。杼不要多写一撇。琢分不要忘记写点。窦是上下结构，注意把字写匀称。提起笔来把字组成词语写一遍。配三、看注释，查字
3、典理解短文内容。1自己看注释，查字典，说说短文的内容。2提出自己不懂的问题。3集体交流，理解课文内容。人之初性本善性相近习相远性：人性，天性。相近：相同；相似。相远；差别大。谁来说说这句话的意思 ?( 人生下来的时候，天性都是善良的。由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。苟不教性乃迁教之道贵以专如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变， 对儿童进行教育， 最重要最宝贵的规律就是要专心致志、第 2 页共 4 页持之以恒。昔孟母择邻处子不学断机杼孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家。有一次，孟子不好好学习，逃学
4、回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟子。窦燕山有义方教五子名俱扬窦燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五个儿子，都成了国家的有用之材。养不教父之过教不严师之惰对儿女只是养活而不教育，是父母的过错；对学生光教育而不严格要求，是做老师的懒惰。子不学非所宜幼不学老何为你不学习是不应该的，小时候不学习，长大了能有什么作为？玉不琢不成器人不学不知义玉石不经过打磨就不能成为有价值的玉器，人如果不学习就不会知道做人的道理。为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知四、把课文连起来读一遍。第 2 课时学生活动时间（约） 33分钟教师活动时间（约） 7分钟
5、教学要求理清课文的层次， 在理解内容的前提下从课文中吸取营养，并练习把课文背下来。第 3 页共 4 页一、理清 文 次， 把 文背下来。1指名 文，想想 文是从几方面来 做人做事的道理的？2集体交流， 文划分 次。第一 ：（第一行）人生下来的 候，天性都是善良的。由于个人所 的 境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。第二 ：（ 2 5）孩子一生下来， 就要接受教育 , 教育者要 究教育方法。第三 (6 10)人要学 ， 要知礼 ， 要孝敬父母， 尊敬 。3指 学生按照 次背 。第一 比 ，学生 不大，直接比 就可以。第二 以提 形式 行背 ，如“人生下来 什么要 行教育 ?孟母是怎 教育孟子的？” 燕山教育成果怎么 ？”在此基 上男女生 背，最后 行背 比 。第三 方法同上。三、 你学 文后有什么感受？四、推荐三字 全文， 有 趣的同学 背 。五、作 ： 背 文，默写 文。第 4 页共 4 页