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1、猜一猜 教学要求：1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2、学会本课的6 个生字， 3 个部首，理解文中的反义词；会认读5 个字。3、能用自己的话说出诗句的大概意思。4、能正确、流利地读课文，背诵课文。教学重难点：重点：理解诗句的意思。难点：学会本课的生字和部首。教具准备： 投影仪、生字卡片、挂图。教学过程：一、联系生活导入新课。1、谈话导入。同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么 ?山、水、花、鸟)画的是什么季节?估计： (春天 )从哪些地方可以看出是春天估计： ?(桃花 )。2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景
2、，要求学生回答下面的问题。(1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3) 各种花过了开花的季节就会怎样 ?(不再开了，看不到花 )(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。二、创设情境、补充诗句。1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山 ”有没有颜色 ?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。 ）2、请一位女
3、同学来到画的前面听一下“水 ”有没有声音 ?要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。 ）第 1 页共 2 页3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花 )桃花是在什么季节开的?(春天 )现在是什么季节了，为什么它还开着?（板书：春去还在。 ）4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走 ?板书：人来不惊。三、齐读诗句，板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面 )四、自读课文，读准生字的字音。1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读 )4、愿意读的站起来读。五、齐读课文，试着背诵。1、齐读课文。2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。第 2 页共 2 页