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1、画风教学目标：1. 知识目标：学习本课生字词。能流利的朗读课文。2. 技能目标：（ 1）读懂课文，领会文中小朋友的创意。（ 2）在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3. 情感目标：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点： 朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点： 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备： 多媒体课件。学具准备： 绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）一、激趣导入听，这是什么声音？（播放风的声音）今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（抽生）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天
2、，老师就和同学们一起学习继续学习- 画风。二、自主探究1. 在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示课件）和他们打个招呼吧！ （宋涛、陈丹、赵小艺） （注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）2. 现在，聪明的孩子们，请你动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）请你起来读一读你到找的句子好吗？（生读）课件随机出示宋涛 - “宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。 ” 师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我
3、们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）我画得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画里的哪里呀？小诗人， 你们能用 “风来了， 风把 _吹 _了，风藏在 _里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风
4、藏在斜斜的雨丝里。 ）看看你多了不起，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？（师有感情朗读，指导学生）第 1页共 2页 丹 -“她在大 旁 画了几棵弯弯的小 。” 相机指 ：你能 我 听到 的声音 ？ 什么要重 “弯弯”呢？那好，我 都是小 ，如果你 得自己 出 的感受了， 你把腰弯一弯。 （出示 丹的画）那我 也来看一看， 藏在哪里？可以用我 才那 的句式来 一 ？引 学生用“ 来了， 把小 吹弯了， 藏在弯弯的小 里” ，并能有感情朗 ，注意用 美。 小 - “她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中 着” “她画了个拿 的小男孩， 在呼呼地 ”（指 方法同上，用 物旗子和小 孩
5、子感受到 ，引 孩子 出“ 来了， 把旗子吹 起来了， 藏在 的旗子里”“ 来了， 把 吹 了， 藏在呼呼直 的 里”）3. 三个 明的孩子 筋，想 法，都用自己的方法画出了 ，可真了不起，你愿意再来 ？看看 是不是也藏在你的朗 里。 （生再 体会）4. 瞧瞧你 多了不起，一会儿就作了一首小 ，你愿意 首小 加个 目 ？（生加 目：起 了）那我 就一起来朗 一下你 共同的杰作吧！三、拓展体会1. 渡：宋涛、 丹、 小 会画 ，你能画 ？你想怎么画？（口答）2. 拿起你 五 六色的画笔， 画画 吧。 我 来比一比， 看看哪些小朋友想得和 人不一 ，最有 意。老 的音 声开始你 就开始 笔，音 声
6、停你 就停笔，准 好了 ？（学生自由画，老 巡 ）3. （抽几位同学上台来展示） 忙， 你拿好你 的画，找一位朋友来 你画的 藏在哪里，下面的同学也要看仔 了，并用“起 了” 的句式 一 （抽生 ） ，表 ：你 想得多妙呀，看得多仔 呀， 得也真美，真像一首好听的小 ！四、总结延伸 ： 筋的孩子 ，你 真了不起，你 用自己不同的方法画出了 ， 想出了画声音和气味的 法。可 ，任何事情，只要你愿意 筋，想 法，善于 察和思考， 系生活中的 ，都是可以解决的。我愿我 班的小朋友都做一个善 察、勤思考的孩子！和 一 ，声音、气味也是看不 、摸不着的，你能把它 也画出来 ？大家下 后可以画一画 一 。第 2页共 2页