北京版六年级下册数学教案折线统计图教学设计.docx

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1、折线统计图教学目标1使学生认识折线统计图,知道折线统计图的特点;2了解制作折线统计图的一般步骤,初步学会制作折线统计图。教学重点:掌握制折线统计图的一般步骤,能看图准确地回答问题。教学难点:弄清折线统计图与条形统计图的区别。教学步骤:一、铺垫孕伏教师提问:上节课我们认识了条形统计图,并学会制作条形统计图,谁说说条形统计图有什么特点?制作步骤是什么?谈话引入:这节课我们继续学习统计图。(板书课题:折线统计图)二、探求新知(一)介绍折线统计图的特点1介绍折线统计图的特点。教师讲述:拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少,描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,折线统计图不但可以表

2、示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。2与条形统计图比较异同。教师提问:认真观察,折线统计图与条形统计图有什么异同点?(二)教学制作折线统计图的方法。第 1页共 6页1出示例3某地 2000 年每月的月平均气温如下表:月份一二三四五六七八九十十一十二平均气251016.522283232.5261911.55温()根据上表中的数据,制成折线统计图。教师讲述:制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同,只是不画直条,而是按照数据大小描出各点,再用线段顺次连接起来。2制作步骤( 1)根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。教师提问:想一想,制作统计图的第一步干什么?( 2)适当

3、分配各点的位置,确定各点的间隔。教师提问:制作条形统计图第二步干什么?(适当分配各直条的位置,确定直条的宽度和间隔)拆线统计图是描出各个点,应当怎样做?(适当分配各点的位置,确定各点间的间隔)怎样划分间隔?根据是什么?( 3)在与水平射线垂直的射线上,根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少。教师提问:这一年中最高的月平均气温是多少?(32.5 )第 2页共 6页垂直射线应如何划分?( 4)按照数据的大小描出各点,再用线段顺次连接起来。(三)引导学生看图分析如果不是为了爱情我不会长大因为长大意味着1. 哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低?(八月份的平均气温最高,二月份的平均气温最低

4、。)2. 哪两个月平均气温上升得最快?哪两个月之间的平均气温下降得最快?(三、四月的平均气温上升得最快,十、十一月之间的平均气温下降得最快。)3. 折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况?(折线统计图)三、全课小结这节课我们学习了制作折线统计图的方法,知道了它与条形统计图的联系与区别,谁能说说制作折线统计图关键要注意什么?(关键是注意描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来。)四、随堂练习1 红叶服装店2001 年 5 月某个星期销售衬衫情况如下表。星期一二三四五六七销售量(件)12011014513514.155165根据上表中的数据,制成折线统计图再观察统计图中的折线,说明衬衫

5、销售量的总趋势是上升还是下降。第 3页共 6页2下面是一个病人的体温记录折线图。看图回答下面的问题:( 1)护士每隔几小时给病人量一次体温?( 2)这个病人的体温最高是多少摄氏度?最低是多少摄氏度?( 3)他在 4 月 8 日 12 时的体温是多少摄氏度?( 4)他的体温在哪段时间里下降的最快?哪段时间里比较稳定?( 5)图中的横虚线表示什么?( 6)从体温看,这个病人的病情是在恶化还是在好转?五、布置作业第 4页共 6页1. 某县农民 1997 年 2000 年每人年平均收入的情况如下:1997 年每人年平均收入1680 元;1998 年每人年平均收入2025 元;1999 年每人年平均收入

6、2150 元;2000 年每人年平均收入2220 元;根据上面的数据,在方格纸上制成折线统计图。2. 某地 2001 年上半年每月的月平均气温如下表。月份一二三四五六平均气温3510162228根据上表中的数据,在方格纸上制成折线统计图。六、板书设计折线统计图某地 2000 年的月平均气温变化情况的统计图2001 年 1 月制探究活动:看图编故事活动目的1. 了解统计图的意义和作用。第 5页共 6页2. 培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。3. 使学生受到爱国主义的教育。活动过程1. 学生根据个人的理解,自编故事。2. 利用数学活动课的时间,组织一次“故事大赛”。3. 师生共同评选“数学故事大王”。活动题目如下图是一张某居民区水箱水位统计图,请你根据图中的变化情况编一段这个居民区的故事。参考答案根据统计图的曲线变化情况,可以编出各种故事,如: 8 点钟居民们都开始洗菜、洗车等,是个用水高峰期,因此统计图上水位开始下降。9 点到 10 点用水的人越来越少,水箱开始放水进来,因此10 点钟水又满了。11 点时水箱的水位变成0,可能是水箱破了,水都漏光了。第 6页共 6页

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