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1、鸡兔同笼总第 _页授课时间_ 月_日( 星期_1_)课题鸡兔同笼课型新授课第 9课时 ( 共 12课时 )1. 通过研究鸡兔同笼问题， 使学生掌握用画图解决问题的方法和列表教枚举法解决问题的方法。学2. 通过研究鸡兔同笼问题让学生体验画图法和列表枚举法解决问题目的特点。标3. 在解决问题过程中体验成功感受，进行辩证唯物主义的教育。通过研究鸡兔同笼问题探讨画图解决问题的方法和列表解决问题的方教学重点法。教学难点灵活选用解答方法。主要教法引导发现法教具课件学法指导尝试法板鸡兔同笼问题书画图法设列表枚举法计假设法教学环节教师活动学生活动3一、引入1. 出示图片兔子公鸡第 1页共 3页 ：看了它 ，你
2、 得了那些数学信息？2. 在一个 家小院里， 大公 会数 ，他数 兔子有四条腿了数， ：我 和兔子共有 8 个 。兔子也 公 有两条腿不是弱，他会数腿，数了数， ：我 和大教公 共有 26 条腿。学3.你知道到底有几只大公 ， 几只兔子 ？过 就是我国有名的“ 兔同 ”程出示 ： 兔同 设二、主体你 喜 的方法解决 个 ：计探究1.用小 片表示 ，用 段表示腿，画一画有几只兔子、几只 。含2.用填表找一找，有几只兔子、几只 。时学生 间反 想法：分 画 的方法：配 25鸡01234兔87654共 32 30 28 26 24 所以有 5 只兔子， 3 只 （注意列表有序性）列式方法：假 8 只
3、都是 。28=16（条）2616=10（条）（画 、列表）先画 8 个 把他 当作全是 ，每个 画两条腿 共画出了 16 条腿， 有26-16=10（条）腿，每只 添上两条腿 成兔子， 10 2=5 ，能使 5 只 成兔子。我用列表的方法。第 2页共 3页兔子： 10（ 42）=5（只）所以有 5 只兔子， 3 只鸡。鸡： 8 5=3（只）假设 8 只都是兔子。48=32（条）32 26=6（条）鸡： 6（ 42）=3（只）兔： 83=5（只）小节：同学们能用不同的方法解决鸡兔同笼问题选择喜欢的方法解答：自行车有 4 辆，三轮车有 3 辆。一辆自行车有2 个轮子，一辆三轮车有 3 个轮子，车棚里放着自行车和三轮车共三、巩固10 辆，数一数车轮共有26 个，问自行车有6 角的 7 张， 8 角的 1 张练习。几辆？三轮车有几辆？1 个正方形7个三角形答案不唯一的开放题练习：或： 4 个正方形3个三角形1.P64 试一试： 6 角的 3 张， 8 角的 4 张2.P651摆三角形和正方形一共用25 根火柴，注意任意两个图形没有公共边雨天是多少天思考题：松鼠采松子，晴天每天采20 个，雨天每天采 12 个，共采 112 个，平均每天采 14个，问其中雨天是多少天？通过今天的学习，你有什么？四、课后小结第 3页共 3页