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1、Lesson 5： HowMany ?一、教学目标：1. 知识目标：（ 1）听懂会说、读、写词汇： pen pencil crayon ruler pencil box（ 2）听懂会说本课词汇、句型： pencil box; How many _do youhave?2. 能力目标：（ 1）会用 How many _do you have?句型借要东西；（ 2）能够听、说、读、写词汇： pen pencil crayon ruler pencil box3. 情感目标：让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。二、教学重、难点：（
2、 1）重点：学会 pen pencil crayon ruler pencil box 并掌握。（ 2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。三、教学用具、学具：录音机卡片实物四、教学过程：Step 1 Warming-up1.GreetingHello, boys and girls!T: How are you?S: I m fine,thanks. 2.Review用 book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型 Whatsthis?提问，让学生做抢答练习。Step 2
3、 New concepts1.接着上面的练习直接出示单词pen 的卡片，让学生猜读音 .T：can you say it？2.再拿出事物 “钢笔 ”.T：What s this?S:It s板书.(并领读 ) 再呈现出 pencil, pencil case ,blackboard, marker（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）3、引导学习。在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用MayIhave_ _,please?（如 one book）清楚表达出自己的意思。然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。4、师生合作，巩固新知。把实物教给学生，问Do you have any _? 在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many _do you have?并多进行几次以加深记忆。5、组织练习，学生自创情境。分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。6、展示表演，师生共同评价。选小组进行表演，评出最佳给予奖励。Step 3 Ending六、教学板书：Lesson 5: How Many?Penpencilcrayon ruler pencil boxHow manydo you have?七、课后反思