《四年级上册数学教案-第5单元《倍数和因数》(倍数)｜冀教版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-第5单元《倍数和因数》(倍数)｜冀教版(2014秋).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、倍数教学目标：1、在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。2、知道倍数的含义；在1100 的自然数中，能找 出 10 以内某 个自然数的所有倍数。3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。教学重难点： 知道倍数的含义；在1100 的自然数中，能找出10 以内某个自然数的所有倍数。教学过程：认识倍数1、教师口述两种帽子的价 钱和问题，学生列式解答，然后交流计算结果，口述答语。2、教师总结：皮帽的价钱 90 元正好是布帽价钱18元的 5 倍，可 以说 90 是 18的 5 倍。然后介绍：在数学上，9018 没有余数，我们就说 90 是 18 的倍数
2、。判断倍数1、出示例 2 中的两组题，让学生计算，然后交流计算的结果。来源 : 学。科。网 Z。X。 X。K2、让学生观察两组算式计算的结果，说一说发现了什么。使学生知道：第一组都没有余数，被除数都是除数的倍数；第二组都有余数，被除数不是除数的倍数。3、提出“ 一 ”的 ， 学生 算式用白己的 言描述两个数的倍数关系。找倍数1、提出“ 一 ”的要求， 学生白己完成，并填在相 的圈中。2、交流找 4 和 6 的倍数的方法和 果，使学生掌握找倍数的方法。如：找4的倍数，用 4 分 乘 1、2、3、4、5 12，得出： 4、8、12、16、 20- 48。来源: 学。科。网 Z。X。 X。K 一 第 1 ， 学生明白 目要求，然后自己 算并判断。交流 ，鼓励学生根据 算的 果 明 。第 2 ， 学生独立完成，集体 正。第 3 ， 学生白己找一找，并写出来。交流 ，重点 一 是怎 找的， 并用 言描述两个数的关系。来源 :Z&xx&k.Com 来源 :学科网猜数游 来源: 学+科 +网Z+X+X+K1、教 先和一个同学 行示范， 全体学生都明白猜数的方法，再 同桌两个同学做游 ：一个同学先 数， 另一个同学猜；然后两人交 角色。2、全班交流猜数 的 。 猜得快的同学介 一下猜数的思考 程和方法。