《四年级上册数学教案-8.1垂线与平行线苏教版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-8.1垂线与平行线苏教版(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、总第 37课时课题八垂线与平行线学习使学生经历观察、比较、画图和交流等活动，认识射线、直线和角，能掌握和说明这些图形的特征； 了解两点间的距离， 并能量出两点间的距离； 能用画射线的方法目标画角，知道表示角的符号和相应的记法、读法。重点认识射线、直线和角。难点流程学习内容一、明确目标、课前预习：自谈话：过去我们认识过线段，线段是直的，有两个端点。今天我们学习和线段有联系学的几何图形的新知识，就是射线、直线和角。（板书课题）看了这个课题，你想知道预些什么？引导： 那我们就带着什么是射线和直线、什么是角等这些问题， 学习新的内习容，看看你能学会些什么。好吗？小组讨论与交流展示二、质疑探究、交流展示
2、：（ 1）认识射线。谈话：我国香港具有“东方明珠”的美称，是一个非常美丽的城市。现在请大家来看一看它美丽的夜景。（出示例 1 情境图）你觉得它美在哪里？提问：（结合观察到的灯光） 请大家观察思考：这些灯射出的光线有什么特点呢？比如从哪里开始射出的、什么形状的、另一端在哪儿等等，请你具体说一说。说明：这些灯光从“灯”开始，沿着直的线往前，向无限的天空射去，没有另一个端点。所以，这些灯射出的光线都可以看作射线。 （板书：射线让学生读两遍：射线）引导：射线是怎样的图形呢？我们可以联系射出的光线想：（边指着板书画的第二条线段边说明）从一点沿着直的线射出，另一端没有端点，无限长的。所以把线段质疑拓展的一
3、端无限延长，得到的就是一条射线。（把第二条线段延长成射线）追问：图上线段延长的这个方向上还有没有端点？没有端点表示什么？（板书：无限长并说明画图时没有端点， 表示这个方向上是无限长的， 没有终点；不管你看到的有多长，只要没有端点，就表示无限长的）让学生把自己画的线段延长成射线。提问：能用你自己的话说说射线有哪些特点吗？追问：图上线段延长的这个方向上还有没有端点？没有端点表示什么？（板书：无限长并说明画图时没有端点， 表示这个方向上是无限长的， 没有终点；不管你看到的有多长，只要没有端点，就表示无限长的）让学生把自己画的线段延长成射线。提问：能用你自己的话说说射线有哪些特点吗？5）做练一练，第1 题。学生独立判断。交流结果，并说明理由。2认识两点间的距离。（ 1）观察比较，揭示概念。检测出示图形，引导学生在课本上观察，看看连接A 、 B 两点有几条线，哪条最短。与交流：连接 A、B两点有几条线，哪条最短？中间最短的一条是什么图形？揭示：连小结接两点的线段的长度，叫作这两点间的距离。（板书结论）（ 2) 测量距离。提出“试一试”的要求。三、小结通过这次练习，你又有什么新的收获？教学反思