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1、举手的秘密教学目标：1会认 10 个生字和 1 个多音字 “露”，会写 6 个字，参照词语库积累词语。2有感情地朗读课文。3了解故事中的 “我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。教学重点：1学会本课生字新词。2理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：1懂得学习时要充满自信。2了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。教学准备：生字卡片、录音磁带。教学时数：3
2、课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？有一个小朋友和你们一样， 也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。2师范读课文。二、学习生字词，初读指导。1各自轻声自由读课文，要求：(1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。(2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。2检查初读效果：(1)小黑板或投影出示生字词：A谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。注意多音字：露 l l u 找出课文中这些字读什么音，读读这些句子。B小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、
3、弄懂词语意思的?C组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生有创见。比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上 “亻”（单人旁）。“份”还可以用加一加的办法识记。记“况”，左边 “冫”，右边 “兄”。“题”：左边是 “是”，右边是 “页”，注意 “页”字要写在 “是”字最后一捺上。(2)这篇课文讲的是一个什么故事?A各自练习说。B指名当众讲述。3学生自由练习朗读。三、巩固练习。1比较下面各组字，组成词。仍 ()偏()急()兄()分()扔 ()扁()隐()况()份()2正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。