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1、万以上数的读写（课时2）一. 教学目标：1.知识与技能：锻炼同学们读大数的能力。2.过程与方法： 通过数位顺序的分级的学习，让同学们熟练的从高位到低位读出万以上的数。3.情感态度和价值观：感受大数在日常生活中的应用，培养数感。二 . 教学重点难点：1. 万以上的读法2. 中间有零和末尾有零的大数的读法三教学准备：课件。四课时安排：1 课时五教学过程：1. 对话导入：同学们，你们知道我们学校的图书馆里有多少书吗？（同学们是猜测的， 回答多少的都有）老师告诉同学们： 我们学校图书馆大约有2000 册书。你们觉得我们学校图书馆的书多吗？同学们齐声回答：多。接下来老师要带领你们去看一下我们的国家图书馆
2、。出示幻灯片第2 张：同学们， 这是我们的国家图书馆， 它里面的书有多少呢？我们一起来读一下这段文字好不好？同学们齐声读，读到那些数那里时有困难，读得有些乱。看来同学们在读到这些数的时候遇到困难了，我们一起来看一下这些数。出示幻灯片第3 张：同学们，这些数与我们之前学得数有什么不一样呢？请同学们举手说一说。同学们说得很好，这些数比我们之前学的数大，像这样的大数我们要怎样读呢？2. 学习新课：出示幻灯片第 4 张：在读大数之前，我们先来看这一个数怎么读8236同学们一齐读出这个数：八千二百三十六。 个数同学 都会 ， 个数是一个几位数呢？四位数。 同学 再来看： 8236 8236 是一个几位数
3、呢？八位数。你 能 一下它的数位 序 ？个位、十位、百位 千万位。非常好之前我 学的是万以内的数， 我 都会 了， 那 个万以上的数， 你 会 ？ 来 一下？ 同学 手回答。八千二百三十六万八千二百三十六同学 仔 察 两个数的 法，有什么不同呢？ ， 第二个大数的 候多了一个万字。 什么要 呢？ 同学 一 。根据同学 的演示第5 幻灯片。出示幻灯片第5 ：首先把 个八位数分成两 ， 前面的四个数属于万 ， 后面的四个数属于个 ， 然后按照数位的 序从高位往低位 ， 万 的 候， 先按照个 的 法来 ， 最后在万 的后面加上一个“万” 字。所以 个数我 就 作八千二百三十六万八千二百三十六， 同
4、学 一 一遍。出示幻灯片第6 ：你 都会 了 ？我 一起来 一下 两个数怎 ？ 同学 手 数。同学 得又快又 。 么快就 出来了，他 得 不 呢？我 来看一下，是 的。 你能告 我 你是怎 的 ？先分 ，然后再从高位 到低位，万 照个 的 法来 ，最后在万 后面加一个“万”字。 位同学 得太好了，我 如何 万上数的呢？出示幻灯片第7 ：演示幻灯片，然后 同学 一 。出示幻灯片第8 ：同学 ，再看 两个数，你 会 ，我 来 一下吧！ 同学 手回答。八千二百三十一万七千八千万七千六百二十三真是太棒了， 得非常好。同学 ，你 都是 的 ？有没有跟他 法不一 的。有不一 的就 一 。看来我 都学会了先
5、分 再从高位往低位 数，同学 察下 两个数与 才我 的数有什么区 呢？ 同学 一 出示幻灯片第 9 ：我 的同学真的很善于 察， 么快就找到了它 之 的区 ：上面的 两个数每 的末尾都是有三个零的，但是每个零都不 。那如果每 的末尾有一个或两个零，那 怎 呢？出示幻灯片第 10 ：我 来 一下 两个数字， 同学 手回答。最后 ：每 末尾不管有几个“0”，都不 。末尾有零的数我 会 了，那如果中 有零数呢，你 会 ？来 一 吧！分 出示幻灯片第 11 和第 12 ： 几个数都是中 有零的，有的是每 的中 有零，有的是 与 之 有零，同学 ，你 都会 ？ 同学 手 着 。同学 完后，老 ：每 的中
6、 有 “ 0”或 的几个“ 0”，都只 一个“ 0”。看来万以上的数同学 都会 数了！ 同学 回 一下， 我 万以上的数都需要注意哪些呢？ 同学 四人一 交流 万以上数的 法，并派代表 一 。出示幻灯片第 13 ：老 根据同学 的内容概括 充演示幻灯片：万以上数的 法， 同学 一下。出示幻灯片第 14 ：万以上的数同学 都会 了，接下来 同学 看 一个数，是不是比 才的那些数大了呢？是的。它是几位数呢？12 位数。老 想找一位同学把 个数的数位 序 一下， 来， 手？个位、十位、百位 千 位。 得很好。 个数是 以上的数，那么 个 以上的数怎 呢？ 来 一下， 手。九千七百四十五 八千零一万七
7、千零三你能 一下你是怎 的 ？跟 万 数的方法一 ， 第一步是先分 ， 然后再从高位往低位依次 ， 数的 候，也是像 万 数那 ，按个 的 法来 ，然后在 的后面加一个“ ”字。 位同学 得真是太好了，我 他鼓三下掌。我们再一起来看一下：出示幻灯片第15 张：首先把这个十二位数分成三级，前面的四个数属于亿级，中间的四个数属于万级，后面的四个数属于个级，然后按照数位的顺序从高位往低位读，读亿级和万级的时候，都是先按照个级的读法来读，最后在亿级的后面加上一个“亿”字，在万级的后面加上一个“万”字。所以这个数我们就读作九千七百四十五亿八千零一万七千零三，你们都会读了吗？我们一起来读一下这个数吧！同学
8、们， 亿以上的数你们会读了吗？会。如果亿以上的数的末尾或中间有零呢？是不是读法也跟万以上的数的读法一样呢？我们一起来看下这几个数。出示幻灯片第16 张：同学们，这两个数你们会读吗？让同学们举手回答出示幻灯片第17 张：同学们，这两个数你们会数吗？让同学们举手回答同学们真是太棒了， 会读了万以上的数之后，再来读亿以上的数， 是不是觉得很简单了呢？请同学们四人一组交流讨论：亿以上数的读法我们需要注意哪些？同学们完成讨论后，派代表作出总结。出示幻灯片第18 张：老师概括同学们总结的内容：亿以上数的读法，请同学们读一下。出示幻灯片第19 张：这里有一个大数巧记儿歌，同学们可以读一下，然后跟你的同桌说一说每一句话的意思。出示幻灯片第20 张：我们现在已经学会了大数的读法，现在我们再一次来我们的国家图书馆。这里一共有四个大数， 正好我们班同学可以分成四个小组， 第一小组读第一个大数， 第二小组读第二个大数， 第三小组读第三个大数， 第四小组读第四个大数。 老师来当评委， 看哪一个小组读得又快又整齐。同学们读完后作出评价，表扬最好最棒的小组。出示幻灯片第21 张：同学们，你们知道吗？地球离太阳有多远？请同学们齐声读出这个数字。3. 小结。出示第 22 张幻灯片：回忆一下这节课的内容。这节课你学习了什么？