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1、一、教材分析：对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。二、教学重点、难点：教学重点 通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。教学难点 能用绘画、 印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注 重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。三、教学过程：(一 )课前谈话 ,引入课题同学们， 当我们在大街上或校园上，看到这样的
2、两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？(二 )学习新课1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面,说说它们都有什么共同的特点 ?生: 图案是对称的。2、了解一下什么是对称。读完以后，你知道什么是对称了吗？对称分两种形式：一种是单形体的对称，另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。3、师生探究，揭示创作方法。4、小组讨论 :前面，同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象，你想表现一组双胞胎形象吗？下面请前后四人学习
3、小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题?(三 )学生创作，教师巡视指导。好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？(四 )展评作业展示张贴黑板， 然后评一评表现的是什么，用的什么方法， 觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美 ,制作精细）评出最美丽的一对双胞胎。四、在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循 “教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过有趣的导入，引导生自己去主动探究,并取得了预期的效果。(责任编辑：七彩儿童画)