《四年级上语文课课练-人类的“老师”13-14语文S版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上语文课课练-人类的“老师”13-14语文S版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、24*人类的“老师”课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。1. 拼音小关卡 。 在生字正确的读音上打“”。pi n蝙bi nf 蝠f 鲸j nj ngsng耸shng2. 课文早知道。 “课题”是一篇文章的眼睛，抓住课题质疑，然后联系课文内容思考回答，这是有效的自主学习课文的方法之一。不信试一试。（ 1）课题中的“老师”这个词语为什么要打上双引号？（ 2）课文分别写了谁是人类的“老师”？人类向这些“老师”学习到什么？3.开动小脑袋。课文是按怎样的顺序叙述的？把正确的序号填在括号里。A. 按时间的先后顺序B.按事情发展的先后顺序C. 按地点变换顺序D.按事情的性质内容顺序()课堂快乐提升重难疑
2、点，一网打尽。4. 词语游艺厅。按要求在课文中找词语写下来。(1)近义词：担当()猛烈 ()预防 ()(2)反义词：集中()笨重 ()柔软 ()5. 句子训练营。读句子，完成练习。薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力， 是因为 它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（ 1）带点的关联词是表示 “前果后因” 的，请你把这句话改写成 “前因后果” 关系的句子，意思不变。（ 2）用带点词语写一句话。课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。6. 积累展示台。 你还知道自然界中的哪些生物成了人类的“老师”的例子？你又想根据什么生物发明什么物品？请按要求填空。我们知道在自然界中，还可以充当人类老师的生物有_, 正如研究就造出了_、_、_、；科学家研究 _改进了_；模仿 _ ，制成了 _,参考答案与提示24*人类的“老师”3. D4. (1) 充当 剧烈 防止 (2) 分散 轻便 坚硬6. 鱼海豚蝙蝠萤火虫鱼膘潜水艇蝙蝠回声定位系统萤火虫人工冷光