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1、第 8 课 色彩 “印”教学目 ：1、掌握在玻璃上点画 印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。2、感受水色的浸 、渗化、流 、 化，增 色彩美的 美体 。3、培养学生善于 美、探索美的精神和 造形式美的能力。教学重点 ：掌握在玻璃上点画 印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。教学 点：培养学生善于 美、探索美的精神和 造性使美的能力。教学 程：一、欣 入1、学生欣 一 片。 家界 光一 奇石一个 根2、 ： 是什么 ? ：像什么 ?小 ： ，像老人，像 “山峰 ”，从“山峰 ”到像 “老人 ”是同学 在已有的生活 验基 上去想像 的 果，使人信服从 里 我 到：美需要我 去 、去想
2、像。在我 的 画中，有 没有用往常的方法却在不 意 和 造r 美的形象。来源 学 科 网 二、 知了解1、 同学 再看一 片，听老 作 要介 。 是在一 玻璃板上涂的色，灰紫色 淡相 ，略有 化，然后将画 覆盖上， 抹，揭起来，玻璃上的彩色 印到了 上。2、 ： 同学 思考，画面上有什么具体形象或者 稍微加工后，可以成 一 什么 画 ?学生 ： 小 ： 才同学 各抒己 ， 烈。 看第六 加工后的作品春山。 干挺拔，枝叶斑 ，湿 ，小鹿乖 ，表 了春天的勃勃生机。 种运用玻璃板 (塑料片或有机玻璃 )抹印色彩，制造 理的 画方法，又好看，又好玩， 就是今天我 要学 的“玻璃水彩 ”。 (板 )三
3、、方法指导教师演示，请学生发现形象或命题。(师生共同完成 )1、在玻璃上涂色，稍浓。2、点水渗化开来。3、覆盖纸张，轻抹。来源 :Zxxk.Com4、揭纸 (运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。5、发现形象：揭纸后，教师改变纸的方向展示， 师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。来源 :Z&xx&k.Com如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法： a用剪刀背刮色； h弹水； c撒盐。6、学生为老师演示的作业命题。四、创作训练来源 :Z&xx&k.Com1、作业要求：
4、（ 1）请每位同学按教师提供的方法完成l 一 2 张玻璃水彩作业。（ 2）转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。2、教师巡视指导。五、展示评价1请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。2其他同学欣 赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。3教师总结。来源 :Zxxk.Com课后记： 1 给学生充分提供尝试体验、交流探讨的空间，注重引导学生观察、发现。在教学时，多鼓励学生运用自己喜欢的方式进行主动学习，使学生通过观察，操作实验等途径调动眼、口、手、脑、耳等多种感官参与认识活动，探究知识规律，为知识的内化创造条件。2 给学生提供可进行自主探究的感性材料，营造轻松、民主的学习氛围，师生之间、学生之间相互讨论的方式解决问题；学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创造。3 作业评价采用 “一一对应 ”的方式，使学生能对自己的作业进行横向、纵向的对比，增加了学生的学习成就感、提升了美术学习的兴趣。