《四年级下册语文教案-《琴声叮咚》｜湘教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案-《琴声叮咚》｜湘教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学年级四班级115授课教师科目语文总第3课时教学课题琴声叮咚第一课时教学目标有思情地朗读课文, 理解课文内容重点： 抓住重点语句 , 理解课文内容。重点难点难点： 体会作者对弹琴人的 钦佩 羡慕 感谢 之情。教具准备课件学情导学预案 来源 :Z+xx+k.Com记载教学过程 来源 :学* 科*网Z*X*X*K 来源:Z_xx_k.Com 来源: 学科网 1、 ( 学生自由交流 )2、 . 提出课题。这节课就让我们一起来学习课文琴声叮咚吧!( 板书课题 : 琴声叮咚 )3、 . 学生齐读课题。4、 . 学生围绕课题质疑。二、初步感知1. 学生自由读课文。2. 出示自学提示 :(1) 将课文读通
2、、读 )1 顶。(2) 圈画出生字 , 抓字音、偏旁、笔画、字形。(3) 圈画出生词 , 用自己喜欢的方式理解词义。(4) 再读课文 , 标画出自然段 , 提出自己不懂的问题。3. 学生按自学要求自学。4. 汇报自学情况。(1) 出示生字卡片 , 学生认读 , 正音。(2) 指导书写。 羡 是上下结构 , 不要写成左右结构。 慕 字的下面是 山 , 不是 小 。 暴 字的下面是 战 不要写成 水 。(3) 学生交流对生词的理解。钦佩 : 敬重佩服。羡慕 : 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。凝神 : 聚精会神。三、再读课文, 理清层次1. 学生用自己喜欢的方式读课文。思考 :(
3、1) 课文写了件什么事 ?(2) 课文是按怎样的顺序叙述的?2. 学生先独立思考 , 再小组交流 , 然后全班交流。(1) 我 家对面高楼的小姑娘 , 无论春夏秋冬都坚持练琴 , 从她的琴声中 , 我 感悟到了 勤奋 温暖 我 对她充满感谢之情。(2) 第 1 自然段 : 写 我 家对面的高楼里常传出动听的琴声。第 2 9 自然段 : 写 我 对弹琴人充满 钦佩 羡慕 感谢 之情。第 10 14 自然段 : 写弹琴的是一位小姑娘。第 15 自然段 : 写琴声再次响起。3. 学生再读课文。四、课堂小结一、把自己在这节课的学习收获小结下吧!五、作业：写小字板书设计教学反思周旺镇中心学校课时计划专用
4、稿纸电子版教学年级四班级11 5授课教师彭伯华科目语文总第 4课时教学课题琴声叮咚第二课时教学目标分析课 文, 理解课文内容。重点： 抓住重点语句 , 理解课文内容。重点难点难点： 体会作者对弹琴人的 钦佩 羡慕 感谢 之情。教具准备课件学情导学预案记载一、复习导入1. 指名读课文。2. 上节课我们己初步感知了课文内容。这节课, 让我们来继续赏析课文吧 !二、自主学习, 合 作探究1. 学习课文第一部分和第四部分。(1) 学生自由读这两部分。讨论：两部分之间有什么联系?这样写有什么好处?(2) 学生讨论、交流。课文以叮咚的琴声开头 , 又以叮咚的琴声结尾 , 这样首尾照应 , 旨在告诉我们小女
5、孩练琴十分勤奋。2. 学习课文第 2 -9 自然段。(1) 学生自由读这一部分。(2) （课件出示）讨论： 我钦佩这个弹琴的人。 我羡慕这个弹琴的人。 教学过程我感谢这个弹琴的人。 说说作者为什么对弹琴的人充满 钦佩 羡慕 感谢 之情 ?(3) 学生先独立思考, 与小组讨论交流后, 师生共同探究。因为夏天的黄昏十分炎热, 人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉了却坚持在练琴, 所以 我 十分 钦佩这个有毅力的弹琴人。, 而她到了秋天的夜晚 , 到处一派静谧 , 而小姑娘独坐窗前 , 悠然地弹着琴 , 这情景多美啊 , 所以 我 十分 羡慕 这个 三号生活 , 创造美的弹琴人。而到了冬天 , 夜深
6、人静之时 , 到处一片漆 黑 , 她那熟悉的琴声又给了 我 这个风雪夜归人阵阵的暖意 , 所以 气 对她充满感谢之情。(4) 学生再次有感情地朗读课文第2 -9 自然段。3. 那么 , 这个勤奋练琴的小姑娘是谁呢 ?让我们一起来学习课文的第 10 -14 自然段吧 !(1) 学生用自己喜欢的方式读课文。(2) 讨论 :画出文中描写小姑娘外貌、动作、神情的语句。 在这一部分内容里, 作者的感情又有怎样的变化?(3) 学生以小组为单位合作、交流, 然后再全班交流。穿着白纱裙 , 她像只粉蝶儿 , 飘到钢琴前 , 凝神片刻 , 串串音符就从 翩翩的小手间飞扬开来。从这些语句可以感知作者感情的变化a. 这琴声那样优美动听, 有甜味儿 , 又是那样亲切熟悉, 如逢故友。 ( 欣喜 )b. 难道那弹琴的就是她? ( 惊喜 )c. 我愣住了 , 真的就是她 ! (惊叹 )(4) 当一切真相大白 , 面 对如此动昕的琴声 , 面对如此娇小的弹琴人 , 作者此时会怎样想呢 ? (5) 学生自由畅言。4. 学生流 利、有感情地朗读全文。三、总结全文 , 拓展延伸1. 学生用自己喜欢的方式朗读全文, 读中感悟。2. 用几句话来赞一赞这个弹琴人吧!四、课堂小结学生互相质疑、释疑, 然后总结自己的学习方法和收获。五、作业完成课后作业和基训。板书设计教学反思