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1、四年级下品德与社会教学反思- 我们的民风民俗苏教版我国是一个历史悠久的文明古国， 在长期的历史进程中积累了浓厚的历史文化底蕴。学习我们的民风民俗这一内容，有利于同学在了解自身家乡风俗的基础上 ,领略各民族的风俗特色。使同学对中华民族的保守文化有一个初步的认识，同时还可以培养和激发同学的爱国之情。我的这堂课是“信息技术与学科教学整合”主题下的基于网络环境的研究性学习活动， 同学通过必要的网络环境进行自主探究，合作学习， 教师在整个活动中发挥“穿针引线” 的导向作用，在活动过程中给同学提供必要的指导和建议。声、色、光、形并茂的网络资源不只为同学打开了辽阔的视窗，也使学习过程充溢情趣；而迅速便利的网
2、上学习更为同学提供了自主学习的平台，使尝试自主探究型教学成为可能。在教学过程中， 我采用多种方法层层深入、 争取教学效果的最优化。 在教学前同学们已经进行了一定的预习、 调查，这有利于课堂的教学。 课堂中由歌曲引出课堂教学内容， 接着根据教材， 设置幸运抢答题， 其中有填空题也有连线题等题型。为了检查同学预习的效果，也设置了对哪个民族比较了解，进行抢答。老师同时给予指导，并提供一些资料进行学习。同学抢答后，接着听。多媒体出示少数民族的歌曲， 让同学再欣赏、 体会不同民族的民风民俗。 这一环节既能放松课堂气氛，同时又有不失时机的在娱乐中学习。教学中，需要同学的主动参与， 既然有音乐， 为什么不让
3、同学来演一演呢？所以在课上， 鲁航、吴才金、王宇霞这几位少数民族的小朋友当堂汇报自身民族过春节的活动， 他们叙述中有扮演， 当时那气氛真是很好， 同学们各个都很积极活跃。学到这里来个趁热打铁，深入感悟，出示一段内容，生活中存在的一些陈规陋习现象。通过同学的回答，让同学自觉抵制不良风气，树立正确的世界观，学有所用。同时由同学总结感受、 巩固所学，进一步加深对中华民族保守文化的认识。课堂中的教学需体现同学的学习主体性， 要让同学在快乐中学习。 通过教学让同学了解了各民族的民风民俗， 同时也知道了社会上还存在一些陈规陋习， 更重要的是弘扬了正气，增强了社会责任感。美中缺乏的是， 我过高地估计了小朋友的电脑水平，在进入专题网站时花了很多时间，另外，小朋友网上冲浪由于是第一次， 很拘谨，这样的学习应多进行。我想，假如我精简内容，就针对“春节”一局部内容，一节课也是上不完的。以后备课还得深入，以同学的体验为主。