《四年级下册英语教案教案-Unit6TodayIsHerBirthday第2课时｜陕旅版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语教案教案-Unit6TodayIsHerBirthday第2课时｜陕旅版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit6 Today Is Her Birthday第 2 课时教学设计【主题】 Warming-up: Think and tick, Lets talk, eadLook,andr talk【课时】第2 课时一、教学目标1. 能听懂、会说句型 Im going to . for her. Today is her birthday. How about .? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you!并能在创设的语境中
2、熟练运用。2. 能灵活运用所学句型与他人谈论 生日的话题。教学重难点： 能听懂、会说句 型 I m going to . for her. Today is her birthday. How about .? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you!并能在创设的语境中熟练运用。二、教学准备教师准备：1. Lets talk 和 Look and talk 部分的多媒体课件。2. Let s talk 部分的教学音频。3.
3、 Lets talk 部分的人物头饰 来源 :Z xxk.Com4. Lets learn 部分的词汇卡片。5. 若干张写有 Lets talk 部分的句子的纸条。三、教学方法建议课程导入 (Leading In)(1)课前复习 来源 学科网 ZXXK1. 我说你指教师将所准备的 Lets learn部分的词汇卡片贴在黑板上的不同位置，教师随意说一个词汇，学生重复一遍，并快速做出反应，指向该词汇，比比看谁指得又快又准。经过几轮比赛之后，教师可以让学生来扮演教师的角色组织游戏。2. 我指你说 来源 学 科 网流程同上，但改为教师随意指向一个词汇卡片后，学生快速读出卡片上的词汇，比比谁读得又快又准
4、。 经过几轮比赛之后， 同样可以让胜出的学生来指单词组织游戏。(2)新课导入Part A Warming-up: Think and tick教师先指导学生说出与各幅图片相对应的短语，然后引导他们创设情境： 假设今天是母亲生日， 让学生想一想要为各自的母亲做些什么，在相应的围片下面打“”，并就此对话：来源 学 +科+网 Z+X+X+KT: What are you going to do for your mother on her birthday?Ss: I am going to draw a picture / buy some balloons / buy some flowers
5、/ sweep the floor / sing a song / buy a birthday cake.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示 Part A: Lets talk教师戴上 Wu Chen 的头饰，并用课件出示 Lets talk 部分 Wu Chen 奶奶的图片，和学生做如下问答：T: Hello! I am Wu Chen. Look at this picture. Can you guess who she is? S1: She is your grandma.T: Yes. She is my grandma. Today is h
6、er birthday. Let s say“Happy birthday! ”toher.Ss: Happy birthday to you, Grandma!T: Im going to buy a gift for her.用课件出示花朵图片，旁边配上问句：How about flowers?并引导学生读出该问句，教师回答：T: Good idea ! And I m going to make a card for her. We are going to have abirthday party, too!(2)巩固活动1. 教师播放 Part A Let s talk 部分的录音，
7、要求学生在不翻开书的情况下听录音。2. 教师就此部分内容设置问题。参考问题如下：What is Wu Chen going to do?Is Wu Chen going to buy some flowers?What are Wu Chen s father and mother going to do?教 随机挑 学生回答 ， 学生 文的掌握情况。3. 教 再次播放 音，要求学生打开 ，逐句跟 文。4. 教 指 学生分角色模仿 文 行 。5. 学生两人一 ，排 。6. 教 出几 学生戴上 ，表演 。学生表演完后， 教 行 价， 并鼓励学生借助学 的句型 演 。 于勇于表演的学生，教 要多加
8、表 ，并多鼓励平 不善于表 的学生上台表演。教 可以与其 成搭档， 在表演 程中 其 行引 。 完成表演后， 教 可 大家以掌声表示肯定， 立其自信心，激 其学 趣。操 活 的 与 施建 (Practice Activities)(1) 句子教 将全班分成若干 ，每列 一 ，然后分 每 最后一排的学生一 条，上面写上 文中的一个句子。 游 开始后， 最后一排学生要立即把 上的句子告 他 前面的学生， 听到句子的学生再把所听内容 述 更前面的学生 依次 行下去。 最后，由每 第一排的学生将听到的句子大声 出来， 得最快、最准的 。(2)Part B Look and talk1. 教 用 件出示
9、本部分 片， 学生看 短 ，如：make a card, singa birthday song, buy some flowers, have a birthday party / buy a birthday cake, buy agift 。2. 教 借助本部分的参考句型，用大屏幕出示本部分 片， 生 答：T: What is Wu Chen going to do for her mother on the birthday? S1: She is going to make a card.T: What is Kevin going to do for his grandpa on
10、the birthday? S2: He is going to sing a birthday song.T: What is Kitty going to do fo r her sister on the birthday? S3: She is going to buy some (beautiful) flowers.T: What is Mr. Zhao going to do for his father on the birthday?来源 :Zxxk.ComS4: He is going to have a birthday party / buy a birthday cake.T: What is Colin going to do for Li Shan on the birthday?S5: He is going to buy a gift.3. 看图会话完毕后，教师可顺势启发学生思考并回答：T: What are you going to do for your mother on her birthday?Ss: I am going to .为了提高学生答题的积极性，教师可将学生分成A 、B 两组，教师提问，学生抢答，比比哪组回答得又快又准确！4. 学生两人一组自主问答或 A / B 组发问， 指定 B / A 组某一同学作答。【板书设计】