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1、和我们一样享受春天教学设计教学内容和我们一样享受春天 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第四单元里的一篇略读课文。教材分析和我们一样享受春天是一首呼唤和平的诗。 它以一个孩子的视角， 揭示了战争给自然界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。 可以分为两部分。第一部分（第一至第四小节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。教学目标：1、认识 4 个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。教法与学法：师
2、：引导、点拨法生：自读自悟、交流探究法教学准备：自制课件教学课时：1 课时教学过程：一、激趣导入。1、师：同学们，在前一课一个中国孩子的呼声这篇课文里，你们知道这个孩子呼唤的是什么？生：和平。师：制止战争，维护和平，是世界人民的共同心愿。今天，我们一起来学一首呼 和平的 歌和我 一 享受春天（教 板 ）2、生 两遍。3、启 疑。（ 同学 把前后学 的内容相 系起来，通 同学 目 疑， 激 他 的 趣。）二、初 ，感知 文。来源 :Z 。xx 。k.Com1、把 歌 正确、通 。2、想想 歌主要写了什么？可以分 几部分？来源 学_ 科_网 Z_X_X_K3、默 文， 你从 歌中知道了些什么， 想
3、知道些什么？（首先 同学 解决字 ，把 文 正确，然后 着 文思考， 从而 同学 整体感知 文。）三、 交流。（ 里同学 可以自由 言， 交流自己知道的， 学 成果得到共享， 交流自己想知道的，在老 的引 下，大家互 解疑，培养学生提出 ，解决 的能力，也 下面的探究学 做一个 。 ）四、 文，探究解疑。（一）学 第一部分（第一至四 ）1、朗 歌，了解 四 相似的叙述 构。（PPT 出示 四 内容）2、 重点 句，理解 句意思，体会 人表达的情感。如：“ 究竟是 什么？”表达作者 争的 慨与不解。欣 美景，感受安宁了解 争，激 慨 比朗 ，痛心 。（二）学 第二部分（第五 ）1、 一 。 来源
4、 学科网 ZXXK2、理解 句“和我 一 在 花中 ，和我 一 享受春天”。理解句子意思，体会 人的情感 烈祈盼（制止 争，维护 和平）理解省略号美好、无限的希望（和平）（老 在同学 自 自悟、 相互交流学 的基 上， 引 学生通 抓住 中的重点句子进行朗读、理解，体会诗人表达的感情，从而产生共鸣，呼唤和平）五、感情朗读诗歌。六、诵读课后“阅读链接”里的儿童和平公约来源学&科& 网（通过朗读此条约， 进一步加深对诗句的理解， 激发学生从小维护世界和平的美好情感。）七、拓展延伸1、如今利比亚国家正处于战争环境中的一些文字资料与图片，让学生阅读、观察。2、启发学生给发动战争的国家政府写一封劝阻信。（让同学们从小放眼世界，关注国际形势，树立热爱和平、维护和平的信念，提高学生的 阅读能力。）附：板书设计16和我们一样享受春天来源 学 科网 战争带来灾难人类呼唤和平