《四年级下册数学教案-4.3小数点移动引起小数大小的变化第1课时小数点的移动(1)｜人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-4.3小数点移动引起小数大小的变化第1课时小数点的移动(1)｜人教新课标(2014秋).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3. 小数点移动引起小数大小的变化第 1 课时 小数点的移动 (1)【教学内容】教材第 43 页例 1、 44 页“做一做”。【教学目标】1. 理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律； 能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。2. 引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。【重点难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 来源: 学.科 . 网 来源 :学_ 科_网 【教学准备】多媒体课件、米尺、直尺。【情景导入】教师给学生讲西游记的故事，激发学生的兴趣。【新课讲授】知识点小数点的移动引起的大小变化1. 教师引导学生观 看教材第 43 页例 1 图片，说说你在图片中
2、看到了什么，学生分组讨论。提问：你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长 吗？提问：你知道 0.009 米是多长吗？ 来源:Zxxk.Com小结 :0.009 米 9 毫米。学生观察直尺，用手比划，知道9 毫米有多长。这么长的金箍棒打不到妖怪，怎么办？对了，只见悟空大喊一声“变”，金箍棒就变成了 0.09 米，这个数有什么变化？提问：你知道 0.09 米是多长吗？小结： 0.09 米 90 毫米学生观察直尺，用手比划，知道90 毫米有多长。提问： 90 毫米里有几个9 毫米呢？（ 10 个）那也就是说现在的金箍棒是原来的 10 倍。这么长的金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又 大喊一声“变”，金箍棒就变成了
3、 0.9 米。 来源 : 学&科& 网Z&X&X&K提问：这个数又发生了什么变化？谁知道0.9 米是多长？小结： 0.9米 900 毫米。提问： 900毫米里有多少个9 毫米？小结： 900毫米里有 100 个 9 毫米，那也就是说现在的金箍棒是原来的 100倍，对吧？2. 整体观察从上往下观察。0.009米=9 毫米0.09 米=90 毫米0.9 米 =900 毫米提问：我们看0.009 小数点向右移动一位得到0.09 ，这个小数的大小有什么变化？小结： 0.009 小数点向右移动一位得到0.09 ，这个数就扩大了10 倍。提问：我们看 0.009 小数点向右 移动两位得到 0.9 ，这个小
4、数的大小有什么变化？小结： 0.009 小数点向右移动两位得到0.9 ，这个小数就扩大了100 倍。 来源:Z_xx_k.Com提问：谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍？小结：小数的小数点向右移动一位这个数就扩大了10 倍，小数的小数点向右移动两位这个数就扩大了100 倍。提问：如果小数点向右移动三位，原来的数会怎样变化？小结：如果小数点向右移动三位，原来的数会扩大1000 倍。从下往上观察：0.009 米=9 毫米0.09 米=90 毫米0.9 米 =900 毫米提问：我们看 0.09 小数点向左移动一位得到 0.009 ，这个小数的大小有什么变化？小结：0.09 小数点向左移动一位得到0
5、.009 ，这个数缩小到原来的十分之一。提问：我们看 0.9 小数点向左移动两位得到 0.009 ，这个小数的大小有什么变化？小结： 0.9 小数点向左移动两位得到 0.009 ，这个小数就缩小到原来的百分之一。提问：谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍？小结：小数的小数点向左移动一位， 这个数缩小到原来的十分之一。 小数的小数点向左移动两位，这个小数就缩小到原来的百分之一。提问：如果小数点向左移动三位，原来的数会怎样变化？小结：如果小数点向左移动三位，这个小数就缩小到原来的千分之一。【课堂作业】1. 填空：(1)把 10.3 的小数点向右移动一位，原来的数就 ()倍，得 ()。(2)把 7.
6、2 的小数点向右移动两位，得 ( ) ，这个数就比原来 ()倍。(3)把 302.5 缩小到原来的百分之一，小数点向( )移动 ()位，得()。2. 下面各数去掉小数点，各扩大多少倍 ?10.810.7543.69.0723.完成教材第 44 页“做一做”。【课堂小结】提问：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：这节课通过探讨孙悟空千变万化的金箍棒，我们认识和了解了小数点的移动对小数的大小变化产生的影响。【课后作业】完成练习册本课时的练习。本课以“金箍棒变大变小” 为贯穿整节课的情境， 教学内容的展开注重了由感性到理性、由具体到抽象、再由抽象到具体的思维过程，并以完整的、学生熟悉的、又非常感兴趣的情境贯穿整节课，充分调动学生学习的积极性和参与的热情，从而探究规律、发现规律、应用规律。