《四年级下数学教案-小数加减混合运算人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下数学教案-小数加减混合运算人教新课标(2014秋).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标：1.掌握三个小数加减混合运算的计算方法。,并能正确进行计算。2.通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。3.感受数学与日常生活之间存在着密切的联系，体会数学的应用价值，培养学习数学的兴趣。教学重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序,正确进行计算。教学难点运用小数加减混合运算，解决实际问题。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1口算。0.6+1.4=3.2-0.5=0.24+0.12=10+0.15=2笔算下列各题，并验算。3.68+4.74=5.62-1.27=3说说下列混合运算的运算顺序。62+345-12391-58+362137-（84-29）我们已经
2、学习了整数加减混合运算， 你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么联系？（运算顺序相同）今天我们就来学习小数加减混合运算。板书课题：小数加减混合运算互动新授。教学例 3（ 1）。创设情境，引出问题。同学们还记得小丽和小林在书店买书的情境吗？他们的好朋友小刚也在书店购买了书籍，我们一起去看看吧！课件出示：小刚买了下面三本书：少儿绘画ABC（7.45 元）太空漫步（5.8 元）海洋世界（ 4.69 元）提出问题：一共要花多少钱？列出算式： 7.45+5.8+4.69。师：该如何计算呢？组织学生在小组内交流，计算。汇报展示7.45+5.8+4.69=17.947 . 4 55 .
3、8+ 4 .6 91 7 .9 42.教学例 3（ 2）（ 1）课件继续出示小林购书情境。来源 学科网师：同学们还记得小林购买了哪两本书吗？小林付给售货员20 元，应该找回多少钱？来源 学科网 ZXXK（ 2）自主探索算法。组织学生在小组中根据资料信息，讨论、交流解决问题。（ 3）交流算法。学生交流汇报，说说自己的方法。根据学生的回答，教师适时板书。汇报预测：方法一：20-645-83=13.55-8.3=5.25方法二：20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25组织学生说一说上面每个算式的解题思路是什么，运算的顺序如何。来源 学科网 来源 学 &科&网3小结小数加减混合运算的顺序
4、。列出算式以后，你是按怎样的运算顺序进行计算的？来源 :Z,xx,k.Com师生交流后小结： 小数加减混合运算顺序与整数的相同。算式里有括号的， 要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。巩固拓展来源 学。科。网 Z。 X。X。K先说说运算的顺序，再计算。68-145+3.728.95-(3.75+2.6)10-2.84+62.4来源学。科。网2.四、五年级的学生采集树种， 四年级的学生采集了28.4 千克，五年级采集的比四年级多 6.8 千克，两个年级一共采集树种多少千克？3.东东家有一张长方形桌子，长 1.35 米，宽比长短 0.5 米，现在要给这张桌子的周围贴上花边，
5、花边的长度至少要多少米？四、课堂小结来源 学科网 ZXXK这节课你学到了什么？让学生互相交流补充， 充分发表自己的想法。 师生总结： 小数加减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。算式里有括号的， 要先算括号里面的， 算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。板书设计：小数加减混合运算例 3（1）：一共要花多少钱？7.45+5.8+4.69=17.947 . 4 55 .8+ 4 .6 9来源 :Zxxk.Com1 7 .9 4例 3（2）：小林付给售货员 20 元，应找回多少钱？方法一：20-645-83=13.55-8.3来源 学科网=5.25方法二：20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25小数加减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。 算式里有括号的， 要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。课堂检测题：1练一练 :先说出运算顺序 ,再计算18.47-15.3+94.322.8+5.23-9.1232.5-(5.07+6.13)32.5-5.07-6.132解决问题：（ 1）小红带 100 元钱到商场购物，买书用了 89.85 元，买钢笔花了 8.5 元，还剩多少钱？（ 2）陈东原来有 11.42 元，发天买本花了 7.5 元，妈妈又给了他 0.5 元，现在他有多少钱？课后小结：