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1、心田上的百合花开（教学设计）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵文章重点句段。2、引导学生抓住重点词，理解含义深刻的语句。3、体会百合花凭借纯洁的念头和不懈努力终于开花的艰辛历程，感悟信念及努力对人生的意义。一、教材分析：心田上的百合花开是语文出版社四年级下册第 27 课，源自于台湾著名作家林清玄的一篇散文。 主要写了百合花凭借纯洁的念头和不懈的努力， 用行动与困难默默抗争，终于开花，实现了自己的价值。文章内容深刻，文辞优美，是引导学生抓住重点词句体会思想感情及朗读训练的经典案例。二、 学情分析：四年级学生是低年到高年的过渡年段， 也是对学生进行抓重点词句体会文章思想感情训练的关键年段。而心田
2、上的百合花开文辞优美、内容深刻，正适合学生语言积累，词句训练及感情朗读，因此我确定了上面三个教学目标。三、 教具准备：大屏幕、课件。四、教学过程：1、渲染情境导入新课这节课我们继续学习心田上的百合花开通过上一节课的学习我们知道： 在一个偏僻遥远的山谷里， 有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候， 断崖边上长出了一株小小的百合， 就是这样一株小小的百合，经过一番努力居然开花了！请大家打开书， 快速浏览课文。 看看文中哪一段哪句话明确写出第一株百合花开花了，用笔画出来（有一天她终于开花了） 找几名同学读， 终于是什么意思？从百合终于开花了你体会到了什么？2、体会百合遇到的困难那么在百合花开花的过程
3、中， 她究竟经历了哪些困难和阻挠呢？请同学们出声读一读 1 到 4 自然段，勾一勾画一画相关的语句。 ：自然 境从 些描写中你怎么感 是困 呢？抓：偏僻遥 高达数千尺的断崖， 借助想象帮助学生体会 境的 劣， 并且相机 行感情朗 。人文 境 草引 学生抓住嘲笑、明明、偏偏等 体会百合遭受的打 、 。有感情朗 草的 。蜂蝶 雀“ 然” 一个 即使，想象着蜂蝶 雀的 气 一 句 3、体会困 重重下，百合能 开花的原因。百合花的 境真是糟糕极了， 生存 境如此 劣， 周 的人不但不支持她， 不停地嘲笑她， 打 她。在 的情况下百合 是开花了，靠的是什么呢？咱 到百合的 言和行 中找答案。 ：（ 的念
4、 断崖上）自己出声 一 段 ，想一想百合最 能开花靠的是什么？理解 的念 是怎 的一个念 ？那么百合心中 个 的念 就是学生自己默 段 ，从 段 中你怎么就看出百合的念 是一个 的念 呢？（是不是一定） 一 句 出 定的 气。 着把 句 背下来 ：除了心中 个 的念 百合最 能 开花 靠什么呢？再 段 看 有新 。你从哪体会出来的（努力深深） 来 一 句 ， 出百合花的努力 ：你 找到百合其它的言行了 ？（百合 ）看大屏幕自己 段 ，想想百合最 能开花的理由理解使命的意思，知道百合的使命就是（开花） 来 段 ， 出百合一定要开花的 定 气 充句子 我要开花，是因 -，我要开花，是 了-不管 -
5、，不管 -我都要开花。背一背 段 ：百合是 么 的，她又是怎么做的呢？从她的行 中你知道百合最 能开花的理由是什么呢？懈是什么意思？不懈的努力是什么意思？想一想开花的 程中， 百合是如何不懈地努力？想象狂 来 候 暴雨降 身 的伙伴嘲笑它 4、体会百合开花后流下 喜泪滴的原因。正是心中一直有一个 的念 ，再加上不懈的努力， 有一天她 于开花了！（播放 件）可是 个 候， 百合却流下了 喜的泪滴， 是 什么呢？出声 一 第六自然段汇报高 的泪，激 的泪，成功的泪， 是 尽千辛、排除万 之后的喜悦的泪，体会着百合百感交集的心情， 一 一段指名 5、借助“欣 ”一 点 。如今野草与蜂蝶再也不敢嘲笑她了， 而 在百里之外的人 却从四面八方赶来欣 百合花，找一名同学 最后两段，想一想：人 欣 百合的什么呢？（美 、 、 著、 等）教 相机点 ， 并 介文章的作者： 篇文章的作者是台湾著名作家林清玄。 他 17 就 表了第一部散文集， 30 前荣 了台湾所有的文学 ，是一位高 作家。但他的成 道路也不是一帆 的， 在当 也受到了一些人的 疑， 刺和排 ，但他始 持文学 作，从不松懈， 于走向成功， 多像文中所写的 株百合花呀！希望 株 着努力的百合花永 开在你、我、他，我 大家的心田上。五、板 心田上的百合花开纯洁的念头不懈的努力