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1、第五课时寄 书教学目标1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。2、能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力。教学重点小数的加减法（有进位后退位）。教学难点1、小数加减法（有进位后退位）。2、培养估算意识。教学过程一、旧知铺垫1、出示菜单：菜名饭青菜肉片炒蛋汤鱼片单价（元）1.000.51.201.000.401.6（ 1） 买一份青菜和一份肉片，要多少元？（ 2） 买一份青菜和一份炒蛋，要多少元？（ 3） 一份肉片比一份炒蛋贵多少元？（ 4） 买一份饭，一份青菜和一份肉片，共要多少元？（ 5） 还可以提出哪些
2、问题？二、讲授新课1、教学例题。（ 1）出示课本情境图。观察图，理解情境，找数学信息。（ 2）自己提出数学问题：1）一共需要多少元？ 2）其中一种比另一种贵（便宜）多少元？（ 3）列出算式。选择其中一问题，如：一共需要多少元？第 1页共 3页算式： 1.6+12.4=（元）（ 4）估一估，大约需要多少元邮资？（ 13 元多，大约 14 元， 14 元多等等）（ 5）探索计算方法。1）让学生自己探索方法：第一种：把元化成角来计算。第二种：按不同单位分别相加。第三种：列竖式计算。1.6+ 12.414.02）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答是否正确。3）议一议：一是比较哪一种
3、方法比较简便、适用。 （认识用竖式的简便性与准确性。）二是讨论计算时要注意的问题（小数点是否对齐）。三是比较今天的方法与上一节的方法，找出不同点（进位与不进位）。2、拓展练习。课本第 8 页“试一试”的第（ 1）题： 2 包书的邮费相差多少元？（ 1）列式： 12.4-1.6=（元）（ 2）选择正确的计算方法。（列竖式）（ 3）交流计算方法、过程。1）处理退位问题。 2 ）小数点对齐。反省自己在计算中是否注意到这些问题。3）课堂小结。由学生自己小结小数加减法计算（有进位或退位）的方法，及计算过程中注意的问题。三、课堂活动课本第 8 页“试一试”的第（ 2）题让学生独立解决问题， 要求他们在解答
4、过程中， 要自我提醒必须注意的问题。3、小黑板作业。四、巩固练习1、课内外作业。课本第 9 页“练一练”的第1 题。（独立例竖式完成，提醒注意的问题。）第 2页共 3页2）选用作业。五、作业设计1、列竖式计算。1.5+2.88.4-5.915.8+5.742.8+9.78.2-4.85.19-4.25 85.7-51.8 54.1+9.72 、可乐的单价是1.8 元；果汁的单价是 10.5 元；（ 1）两种饮料各买一瓶，要多少元？（ 2）买一瓶果汁比买一听可乐贵多少元？（ 3） 买 2 听可乐，一瓶果汁， 15 元够吗？六、板书设计一共需要多少元？算式： 1.6+12.4=列竖式计算：1.6+ 12.414.0寄 书（元）教学后记第 3页共 3页