《小学数学论文-生活情境在小学数学中的运用人教版新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学论文-生活情境在小学数学中的运用人教版新课标.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学数学论文 -生活情境在小学数学中的运用人教版新课标情境即一定时间内出现各种情况的、相对的或结合的境况，包括戏剧情境、学习情境、教学情境、社会情境、规定情境等。生活情境在小学数学中的应用是指将学生的现有数学知识与生活经验和实际生活相联系， 使数学源于生活， 用于生活，并高于生活。本文就生活情境在小学数学教学中的应用做了一些深入的探析。一、生活情境在数学教学中的重要性及意义（一）要在数学教学中运用生活情境的原因数学对抽象思维要求很高， 而小学生的抽象思维能力普遍很低。 在小学的数学教学中，学生容易感到乏味和枯燥。 教师运用生活情境进行小学数学教学， 可以引导学生将抽象的数学知识， 形象的展现在
2、具体生活实际中。 让学生怀着期待的心情去学习数学， 并在学习的过程中体验到快乐， 增强数学学习的兴趣， 进而提高学生的数学素养。（二）运用生活情境在小学数学教学中的重要意义在数学教学中运用生活情境， 能够比较直观地告诉学生数学与生活的紧密联系，使学生认识到数学的重要性。 在数学课堂中列举生活实例， 会使小学生更加直观地了解数学在生活中的作用。 在数学教学中， 运用现实情境使抽象的数学形象化，使学生对数学产生亲近的心理， 同时还培养了学生的数学实践探究能力和思维创新能力。 运用现实情境进行数学教学， 让学生在情境中扮演角色， 使学生产生主人翁的意识，对数学学习产生浓厚的兴趣。二、生活情境运用于小
3、学数学教学的方法与问题思考（一）生活情境运用于小学数学教学的方法思考1、让情境源于生活，将数学与实践相联系强调数学与现实生活的联系。当数学与实际生活息息相关时， 学生的数学学习过程将变得不再是任务， 而变成一项活动。此时学生最易接受新知识，并感受到学习的趣味与作用。2、让情境高于生活， 提高学生的数学能力数学是对现实生活的提炼和升华，创设一些源于生活但高于生活的情境， 能够充分发掘学生的潜能， 开拓学生的思维。3、让情境回归生活，提升学生在生活中应用数学的能力数学运用于生活，服务于生活。 运用所学数学知识解决现实中的实际问题，学以致用，这才是学习数学的根本意义。 在解决实际问题的过程中， 体验
4、到数学的魅力， 这也是学生学习数学的动力所在。（二 )在小学数学中运用生活情境应注意的问题思考1、运用生活情境要根据学生的生活实际在小学数学教学中运用生活情境，使学生在具体的环境中体验并学习数学。在创设情境过程中， 教师要注意使情境符合学生的真实生活，不能假造情境。运用生活情境还要根据学生的年龄特征，否则会限制学生的发展。2、运用生活情境要注意生活情境的健康纯洁性教育事业是德智体全面的教育，德育更是居于教育的首要地位。所以，在数学教学中运用生活情境也要兼备对学生品德的教育。3、运用生活情境要把握教学的重点在数学教学过程中，教师不能只强调生活情境的运用，而忽视了旧知识与新知识互相导入的关系，这样会因小失大。