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1、英语学习方法初探采取哪些学习方法才能学好英语， 一直都成为困扰小学生的一个难题。 “授之以鱼，不如授之以渔” 。下面我从几个方面来谈一下自己的粗浅认识。一、注意培养良好的学习习惯我觉得在小学，学习英语应养成以下几种良好的学习习惯：1、养成认真倾听的习惯。汉语是我们国家的母语， 这就决定了我们平时没有语言交流的环境，不可能接受自然的英语熏陶。因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。听读的时间可安排在早晨，一边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机，听读的内容对于小学生来讲，应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固学
2、过的知识。此外，为了帮助学生早日养成这个习惯， 教师要每天都为学生布置听读的作业，要求学生每天必须听录音半个小时， 而且教师一定要让家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，教师应及时表扬、鼓励。当然，五、六年级的学生听读的时间可以延长、 内容也不局限于课本，现在电视中有很多的固定少儿英语节目，家长、教师可以恰当选择，也可以通过观看水平适当的英语光盘， 那些妙趣横生的卡通形象和情节，很容易被孩子们接受，更能调动他们的视、听、说等多种感官，使他们在轻松、快乐中学习知识。让学生多听多读英语，对于学习掌握英语这种语言有着至关重要的作用。2、养成认真、规范的书写习惯。书写习惯必须从入门阶段开始抓起。小
3、学生初写英语时， 问题主要集中在 26 个字母的规范书写。其实，这些字母对于学生来讲并不陌生，他们与汉语拼音极其相似，拼音的书写学生大都早已掌握，因此我们可以这样告诉学生： 我们学过的汉语拼音都是双胞胎，它们的兄弟姐妹生长在国外， 它们的长相大多数一模一样，只有五对稍有区别，然后重点讲解字母f 、i、j、 k、q 在书写上与汉语拼音的区别，这样一来学生很快就能准确掌握所有小写字母的书写了。随着学习内容的深入，指导学生正确书写单词、句子也很重要。教师应该用生动、 形象、活泼的语言帮助学生养成准确书写的习惯，例如在写句子时，有些学生写得密密麻麻，看不出词距，于是教师可以这样告诉学生： 你可以把一个
4、句子想象成一个村庄， 组成句子的单词就是村庄里的各家各户， 只不过每个家庭的人口数量不同， 有四口之家，三口之家，两口之家，甚至一口之家，每个家庭里的成员都要团结在一起，都要住在自己的房子里， 与别人的房子有一定距离。这样一解释，学生们马上就理解了，再写句子时，都知道要把一个单词写在一起，且单词之间保持一定的距离了。另外，教师还可以定期在班上进行作业展览， 由于小学生善于模仿，教师对优秀作业赞不绝口， 也可奖给红花、学习用品等进行鼓励，这样，不符合书写格式的同学便会纷纷效仿， 很快书写质量就会有明显提高。针对部分学生对发下来的作业只关心分数或等级的情况， 教师应加强作业后的改正工作， 使学生不
5、但认识到订正作业的好处， 而且了解到教师辛苦批改作业的意义。 通过一段时间的训练， 使大部分学生能按规定做到，先复习后作业；先改正作业错误，后做新布置的内容。由于长期的严格要求，学生就会议厅养成书写规范、整洁、正确使用标点符号的良好习惯。3、必须养成背诵的习惯在小学阶段，英语课本内容都是与日常生活紧密相连的日常交际用语，为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。我把朗读背诵英语 30 分钟作为每天的课后作业。 而且在课堂上我每天都安排有三分钟的到前面背诵的时间，为学生们提供机会到前面来
6、展示自己的英语口语；有时让学生自编自演小短剧。 通过这样的形式， 学生不但对背诵非常感兴趣，而且他们的语感、 口语能力也得到了提高。另外还要抓好朗读背诵检查。朗读背诵可分四人为一个小组， 指定英语成绩较好的学生任组长，负责本组的朗读背诵任务， 并作记录，教师随时督促检查。这样，学生们能主动完成老师规定的任务， 并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而完成教学目标和要求。大量语言信息的输入，才能真正输出大量的语言信息。对于语言的学习来讲，背诵的良好习惯是最重要的一环。二、注重兴趣培养，多结合生活实际去运用英语所谓“兴趣是最好的老师” ，在初学英语阶段，老师要千方百计地在课堂上激发培养小学
7、生的学习兴趣，比如通过画图画、做游戏、唱歌、角色表演等小学生喜闻乐见的形式来调动他们的学习热情和积极性，让小学生感到学习英语是一件很有趣的事情。但如果我们要把学习兴趣长久地保持下去，最好的方法就是多结合生活实际，学会运用英语。比如：早晨在上学路上遇见老师或同学用英语来问好；去一些公共场所，如看见restaurant、bank、TAX、busstop，就会知道是什么意思。 。还有在某个场景比如商店里、教室里或者同学家里发生的某件事情是否跟我们学过的课文有些相似， 如果能回想起来直接运用最好， 不能回想起来的回家再翻翻书看看课本又记住了。充分利用这种和生活实际密切相关的情景进行口语训练、培养运用英
8、语的能力是学习英语最有效是的方式之一。苏霍姆林斯基说“兴趣的源泉在于运用” ，以兴趣为契机，多运用英语进行交际，参加英语活动，通过运用英语知识，认识了自我，锻炼了自我，久而久之就能信心百倍学好英语。三、注重积累，掌握有效的记忆方法。在任何一种语言的学习中， 记忆都称得上是最重要的方法。 记忆方法直接关系到英语学习的成败。 小学生是初学者对于单词的记忆还处于感性阶段， 教师如果能引导得当， 就能很好地发挥他们记忆的潜能。英语里记忆方法多种多样， 有的昌发音动觉记忆和书写动觉记忆结合，有的是视觉记忆和听觉记忆结合， 有的是循环记忆和分类记忆结合，有的是形象记忆和抽象记忆结合等等。记忆乃是一种创造，
9、而不是死记和硬记。创造新的记忆方法、方式，总体记忆就会更有生命力。四、坚持不懈，把握未来。小学生是祖国的未来， 在素质教育全面发展的今天， 我们需要基本功扎实、全面发展的学生， 因此通过一个人的学习方式或者方法可以看出一个人的素质。英语学习不能一蹴而就， 需要下工夫勤学和苦练。 在学习中会不断地遇到困难和受到挫折， 需要坚持不懈地努力和奋斗。 知难而退的人，意志薄弱的人是学不好和学不会英语的。 英语学习成功的重要条件之一，就是坚强的意志和必胜的决心与信心。 同时英语学习实践也为学习者磨炼意志和增强修养提供了很好的机会。我觉得作为英语学习者一定要在学习实践中不断总结、 积累一些有效的学习方法；另外，通过各种途径，如网络、电视、书籍、光盘等借鉴一些学习方法也是相当重要的， 这往往会让学生们少走不少的弯路。但是，最重要的一点是，一定要找到适合自己的最有效的英语学习方法，只有这样才会取得事半功倍的学习效果。