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1、小学英语论文 - 在英语教学中培养学生良好的素质通用版在深化教育改革过程中 , 人们已认识到小学基础教育应以素质教育为目标 , 通俗地说 , 就是要帮助小学生学会生活、 学会学习和学会做人， 为学生走向生活、走向社会以及继续学习打下扎实的基础。 素质教育应贯彻在学校各项工作和各科教学中。英语作为一门基础学科，如何进行素质教育 ?我体会到：在英语教学中广泛开展丰富多彩的英语活动，是培养小学生良好素质的有效途径。一、开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交际的能力。 语言是人的心理活动最重要的外部表现。因而，对学徒进行语言训练有助于丰富学生的心理活动。小学英语的教
2、学目标主要在于初步培养学生的英语交际能力。 交际离不开活动， 因此，我在英语教学中经常开展诸如分角色对话，做捉迷藏、 “看谁反应快”、 “谁是问不倒的小博士”等各种英语游戏，排演英语儿童节目，朗诵诗歌，唱英语歌，邀请外国朋友来校或带学生到有外国人的公共场所， 让学生学着用英语和外国朋友交谈， 等等。少年獐有爱看爱听爱说的特点 , 他们都能很投入地参加这此有趣的英语活动。去年五月，我邀请了英国的希尔夫妇来校和学生联欢。同学们有礼貌地用 Welcome to China! Welcome to our school! 等情真意切的语言欢迎他们。听他们介绍了情况后，同学们热切地向他们提了许多问题：“
3、Do you like China? How many peopleare there in your family?.希尔夫妇在回答问题后, 也向同学们提了一些问题 . 同学们争先恐后举手 , 清楚流利地一一作答 . 同学们还三两人一组主动地走到客人面前 , 先自我介绍 : My name is Wang Xi. My English name is Mike.然后介绍自己的同学 : This is Xing Li.两人一起说 :We are classmates.然 后 拉 着 客 人 的 手 :Nicetomeetyou!再 问 :Couldwebefriends?.Good!Well
4、done! 希尔夫妇连声赞叹道 . 最后同学们热情洋溢地献上自己制作的小手工、小作品, 或是小工艺品 ,? 还没忘记再说上几句英语 :Do you like it? Welcome again!.同学们惊喜地发现 : 外国人讲话我们大部分能听懂 , 我们讲的他们也能听懂, 真有趣 . 学生亲身参加活动能帮助他们克服畏难情绪 , 激发主动积极的学习精神. 有些原来性格腼腆、 站起来说话就脸红心跳的学生 , 通过以上英语活动的锻炼, 已能经常自告奋勇地出来对话、表演了。二、开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识 ,? 充分发展他们的个性。少儿时期是大脑发育逐步完善的时期 , 他们的
5、想象力和思维能力正从简单、片面向着丰富和完整过渡。爱因斯坦说： “唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘方。”老师只要对学徒进行激发鼓励并引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学生学完新的一课，我就要求他们联系新内容和旧知识，设想一个情景， 编成对话或小品表演， 让学生充分“玩味”课文。有时，我组织学生出版英语小写作专栏; 有时，组织学生在班会、校庆会或和校外朋友联欢会上表演自编自演的英语节目。我经常启发、要求学生把英语知识应用于日常生活中，如设计英语贺年卡、生日卡、教师卡、衣物饰品、房间摆设等等。 学生在这些活动中是主人， 他们能自由地展开丰富的想象，创造出
6、符合自己意愿的新东西， 并能以产生成就感的喜悦心情更热情主动地投入新的学习。我组织学生自编自演过：“ A Happy Birthday party. Itsyou, little Jean!”“ Let me help you, Grandpa!”等节目。在“六一”儿童节庆祝大会上，学生献演了自编的英语短剧 - “On Sunday, 受到师生的欢迎和家长、来宾的好评。学生很受鼓舞，也更激起了学好英语、再创更佳成果的决心和信心。三、开展英语活动有利于激发学生旺盛的求知欲，培养竞争意识和集体主义精神。少儿期是身心蓬勃发展时期，他们精力充沛，好奇心、好胜心都强。教师应精心组织并善于引导学生开展各种
7、竞赛、表演活动或做游戏， 让学生在活动中充分表现自己，又在活动中发扬互助合作精神，去争取集体荣誉。我每学期都组织一两次人人参加的英语小品比赛。 比赛规定：同桌两人或前后桌三四人组成一个表演组。 每组选定个专题。 如到商店买东西， 到同学家一起做功课，买了新玩具和同学共玩等等。 评优标准为综合运用所学英语知识多， 语音语调句子正确流利，情节合理，情景逼真，富有表情。这既需每个人的努力，又要相互间的配合。每次赛前，学生们都认真构思，翻阅课本，反复操练。赛后同学们余兴未尽，感到收获很大。四、鼓励中外儿童相互交流，拓宽视野，培养具有开放意识，面向世界的人才。少年儿童喜欢交朋友，也容易交朋友。英语教师应设法搭桥牵线，组织学生与外国儿童通信交朋友， 或和来华友人交朋友， 这能收到意想不到的效果。我曾先后邀请过美国、英国、澳大利亚、加拿大和非洲等地27 人次来我校，和学生一起上课、座谈、联欢、开庆祝会等，并组织学生和美国、英国三所学校的同龄或近龄人通信交pen-pal( 笔友 ) 。同学们为了写好每封英语信， 尽量运用所学的，翻书查字典，到处求教。这样，书本得到了巩固，又从英美孩子的信中学到了地道的语言，丰富了自己的信息，还养成了好学的习惯。