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1、小学语文案例反思 - 向名师学习课堂导入艺术人教版新课标作家高尔基在谈创作经历时曾说： “最难的是开始，就是第一句话。如同在音乐上一样， 全曲的音调都是它给予的。 ”成功的课堂教学离不开精心营造的学习氛围，特别是课堂的开始导入，更是重中之重、难中之难。下面，我们一起来学习著名特级教师王崧舟的课堂导入艺术。激趣导入：阅读教学的“火力点”草船借箭教学片段：师：同学们好！有人说三国演义是一部谋略之书，那草船借箭就是谋略里的谋略；有人说三国演义是一部智慧之书，那草船借箭就是智慧里的智慧。对于这样一个充满了谋略和智慧的故事， 我相信同学们一定非常感兴趣。请同学们打开课本，自由、大声地朗读课文草船借箭，碰
2、到难读的字多读几遍，碰到读不通的句子多念几遍。 读完以后， 你们从谋略和智慧的角度给故事当中的四个人物排一排名次，明白了吗？生：明白。（生自由朗读课文，师巡视。）赏析：兴趣是最好的老师。 教师应多角度、全方位地挖掘文本中的趣味信息，以激发学生的学习兴趣。在草船借箭的教学中，王崧舟老师用独特的富有趣味性的问题 “给故事当中的几个人物排一排名次” 吸引了学生的注意力， 诱发了学生的阅读兴趣，调动了学生的内在潜能。激情导入：阅读生命的“生命线”一夜的工作教学片段：师：同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。比如 1998 年 3 月 5 日，这一天，是我们敬爱的周总理诞辰 100 周年的日子， 我们
3、应该终身牢记。 就在这一年，一位叫宋小明的诗人， 怀着对总理的无限崇敬和爱戴， 写下了这样一首诗 （课件展示你是这样的人，师有感情地诵读。）师：请大家读一读宋小明为总理写下的这首诗，想想诗的什么地方感动了你。（生读诗，思考。）师：为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是什么感动了诗人？我们一起走进“总理的一夜”。请大家拿起课本，朗读课文一夜的工作。注意读的时候把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：请用一个词表达你读完一夜的工作后的感受。（生自由朗读课文，师巡视。）赏析：“文章千古事，得失寸心知。”没有情感，就没有文章；没有文章，也就没有语文教学。在一夜的工作的教学中，王崧舟老师不是让学生直
4、面文本，而是补充诗人宋小明因怀念总理而写下的诗歌你是这样的人。这样的情境创设为整个课堂教学奠定了浓郁的感情基调，丰富了学生的情感体验。激疑导入：阅读教学的“强磁场”只有一个地球教学片段：师：同学们，美国有一本世界著名的杂志叫时代周刊，大家听说过吗？（学生有的说听说过，有的说没有。）师：这本杂志每年要在世界范围内评选一位年度新闻人物，这个人往往在这一年当中在全世界的影响最大。我举两个例子：比如 2001 年评选出来的年度新闻人物是美国纽约市的市长朱莉安妮； 1992 年年度新闻人物是咱们国家改革开放的总设计师邓小平。但是， 1998 年时代周刊却评出了一位非常特殊的年度新闻人物。结果一公布，所有
5、人都大吃一惊。大家想知道是谁吗？生：想！师：我们一起来看看1998 年时代周刊评选的年度新闻人物（师课件演示地球。）生：地球！师：你们吃惊吗？生：吃惊！师：地球默默地为我们奉献， 但它毕竟不会说话， 怎么可以成为年度新闻人物呢？大家想知道答案吗？生：想！师：答案就在课文只有一个地球中。请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读完问一问自己的心情怎样。（生自由朗读课文，师巡视。）赏析：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”疑问是思维的发动机，是发展的催化剂。 在只有一个地球 的教学中，王崧舟老师利用 “为什么地球被时代周刊评选为 1998 年年度新闻人物”这一疑问，诱发了学生学习的兴趣，指明了学生探究的方向， 点燃了学生思维的火花。 学生对于文本只有一个地球的阅读期待被高效激发。“导”是为了“入”，正因为王崧舟老师播种了优质的“导”，所以他的课堂才会收获高效的“入”。优质的“导”能有效拉近学生与文本的心理距离，能充分激发学生强烈的阅读期待， 能掀起学生心潮的层层波澜。 王崧舟老师创设了“趣、情、疑”三种优质的“引擎”，收获了“师、生、本”三者高效的对话，使学生获得了更为扎实的知识和长足的进步。 总之，王崧舟老师的导入用时不多却极具效能，方法不同却各达目标。