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1、课题教学目的要求教学重点难点9 y w教时二课时1. 学会 2 个声母 y w ，整体认读音节 yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确认读 y w 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节 yu 书写时上两点省略的规则。1 、 y w 的正确发音。2 、 yi wu yu 的正确发音。教一、复习检查。学1、 抽读声母卡片。过2、 抽读韵母卡片。程二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、 听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、新
2、授。yyi1、 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y 。看 y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、 教学 yi 、 yu 及其四声。出示 yi ，告诉学生： y 是声母， i 是韵母 ，我们分别叫它们大y 和小 I 。教师范读音节yi 。领读、齐读、指名读。出示 yi 的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。yu ：和 j q x 一样， y 和相拼的时候上面两点也要省略。练习读 yu 的四声，结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺口溜：屋顶相连y w
3、 。四、巩固练习。1、 抽读字母卡片，告诉学生y w 是平舌音。2、 抽读音节卡片yi wu yu 。第二课时一、复习检查1、 出示小黑板：y w 。2、 指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。3、 将 yi wu yu 制成带声调的 12 张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。二、 教学 y w 和韵母的拼读。出示图：1、 这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？2、 出示音节，学生练习拼读。3、 指名将上面的音节贴到图上相应的地方。4、 看图读音节。三、 写声母1、 出示小黑板：b ( ) m ( )( )t ( ) l( ) k ( )( ) q ( )zh ( )( ) rz () sy( )2、 分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。四、 在教材上按23 个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）五、 巩固练习1、 读一读，找出声母、韵母、音节。2、 用音节组词。六、 作业抄写声母。板书作描红、仿影。业教学后记