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1、找规律第 59 60 ，例 1、“ 一 ”、“ 教学内容一 ” 十第 1 。执教日期（）月 （ ）日，星期（）三维目标教学重、难点教学资源1. 知 目 ： 合具体情境，探索并 周期 象中的排列 律，能根据 律确定某个序号所代表的是什么物体或 形。2. 能力目 ：使学生在探索 律的 程中体会数学与日常生活的 系， 得成功的体 。3. 情感目 ：增 学 数学的 趣和自信心。探索并 周期 象中的排列 律， 能根据 律确定某个序号所代表的是什么物体或 形。引 学生逐步掌握用除法 算的方法解决 。 生活中的 周期 象，学生已有 多感性体 ；教 ：立体情境 ，各种表格；学生：小棒预习作业设计学程设计导航策
2、略一、揭示 ， 定目 （ 3 分 ）【板 一】找 律，填一填。1. 老 里（ 1）32132132准 了几道找 1（）律的 目，想考考大家，看 找（ 2）得又快又准。（）2. 象 周而复始、循 出 的 律在我 的生活中随 可 。 ，我 合具体情景， 同学 自主探索 周期 象中的排列 律。板 ：找 律。调整反思二、目 ，自主学 （ 10 分 ）【板 二】1. 察例 1 情境 。出示学 菜 ：1. 大家 盆花是按什么 律 放的？彩灯和彩旗呢？ 份学 菜 行把你的想法在小 里 一 。自主探索。（教在 中，我 看到8 盆花。照 下去，左起 巡 了解）学第 15 盆花是什么 色的？你有什么方法？能想到几
3、生能想到几种就第 1页共 3页同的想法。比 例 和 算的方法，得出例 的方法有局限性。可以提出第 50 个、第 100 个彩灯是什 ：第 15 盆花的 色和每 中的第几盆花相同？3. 初步淘汰画 的策略（当 案个数比 少 例外）。学生可能比 向于列 的方法，可以适当 行一些口答 。【板 三】1展示学生不种？先独立思考再小 交流。几种2. 第三 方法中， 什么把 2 盆花看作一 ？算式中的 （1）画 法每个数各是什么意思？根据余数是 1 什么可以确定第 （2）列 法15 盆是 花呢？（3） 算的方法3. 小 里 你最喜 哪一种？ 什么？2. 自学后 行全方法 化前 充 几个 ：班交流。重点突A.
4、 如果没有余数最后一盆会是什么 色？出 算的策略：B. 能不能很快 出第 32 盆是什么 色？第50 盆学生一 ，教呢？第 101 盆呢？ 一 合前面C.你用什么方法 么快就知道答案的？学生画的 解 ：三、全班交流，提 建模。 （ 10 分 ） 1. 解答“ 一 ”第 1 。学生独立完成。并想想你 得用什么方法做更合适。2. 用 算的方法解答“ 一 ”第 2 。 充：A. 假 后面 有 多彩灯、彩旗，你想知道第几个的情况？出 考考你的同桌。B. 你能猜出 个同学列了 么一个算式，求的是什么 ？你是怎么知道的？68 3=22（ ） 2（ ） 么 色的 ，C.学到 儿，你 有什么要提醒同学 的 ？
5、引 体会 算确 是 便的方法。引 学生 算的方法第 2页共 3页思考：每几个彩灯可以看作一 ？ 153=5（ ），没有余数 明什么？（正好分了五 ，最后一个是第五 的最后）第 17 个彩灯是什么 色的？ 173=5（ ） 2（个），余下的两个是什么 色的？和每 的第几个 色相同？2. 余数与 旗黄旗的 关系。 : 余数是几 是 旗？黄旗呢？四、分 ，内化提升。（ 10 分 ）【板 四】“ 一 ”第 1、2 。 十第 1 。建 学生用我 数学我 数学我 数学我 算的方法并 第 99 个字是（）出思考的 程今年的 10 月 1 日是星期三， 你想一想12 【板 五】月 1 日又是星期几？ ：通 今五、当堂 ， 价反思（ 7 分 ）天的学 ，你又 充 第 37 页有什么新的收 ？完成 巡 ，及 。第 3页共 3页