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1、第 1 页 风雨同舟，让我们勇创辉煌20XX20XX 学年度 中学第二学期班主任工作总结 特征码 RfAoZTYGyYfnjPeRpOkF 风雨同舟，让我们勇创辉煌 20XX20XX 学年度中学第二学期班主任工作总结 一直没有去梳理一下这即将过去一年的班主任工作，如果 不写这次班主任工作总结，还没有意识到这一年就这样要转瞬 即逝了。这是我的第二批孩子，不到一年的时间虽然短暂，但 那美好的时光依然令我难忘，依然清晰地记得和他们相聚的第 一天，我心存期盼等待着这四十一个小孩的到来，幻想着那一 张张天真无邪的笑脸当 8 月 31 下午应邀而至的时候，一个 个天真烂漫活泼的小孩就真得含羞默默地出现在我
2、的面前，依 然记得盛涛和一个同学上午就提前来到的情景，中午我还请的 他们包子和矿泉水；也清晰地记得一个高高的女孩（高楠楠） 提前来“踩点” ，慢慢地，一个个他们就像天使一样展示在了我 第 2 页 的面前，青春亮丽的女孩，活泼好动的男孩，看到他们那对一 所自己心目中充满期盼的学校新奇的目光，看到他们对自己这 个崭新班级的浓浓温情，我心中不觉涌过一阵感动，从此我们 就是一家人了，从此我们便一起努力奋斗在这充满朝气和活力 的新班级了。带着对梦想的希冀，载着家长的嘱托，我们踏上 了培训的路程，正式拉开了我们在银鹰文昌中学的新生活，而 我们有理由自豪，因为我们是这所青春校园的第一批学子。 似乎一切还在昨
3、天，却突然发现这一年即将过去，即将化 作永恒的回忆。回忆这即将过去的一年，我们有理由为我们自 己自豪和骄傲，为我们成绩的进步、为我们习惯的养成、为我 们素养的提高、为我们兴趣的培养、为我们新学期一位新同学 的加入。回顾自己的这将近一年的班主任工作历程，有过挫折， 但更多的是收获，收获的是团队精神的凝聚、收获的是努力拼 搏的感动、收获的是进步成功的喜悦。 开学的礼物 很喜欢李镇西老师的“爱的教育” ，为他的教育故事和教育 思想所感动、震撼，每当在教育孩子方面出现过挫折、无奈、 第 3 页 烦躁的时候，再看看李老师教育理想，想想那一个个感人的教 育故事，我就会心情舒畅许多。于是从接受了李老师“爱的
4、教 育”那天开始，我也想自己能成为一个“爱的教育”的老师， 尽管自己在很多地方做的很不够，但我依然在不懈地努力着， 当然努力是有成效的，与第一批毕业的学生分别后，我欣慰他 们说从我这里更多地学到了做人的道理，面对这群学生，尽管 他们说我很严肃、脾气很暴躁，但我也很欣慰他们说我是个好 老师、是个无私奉献的优秀老师，学生对老师的评价这是最好 的肯定。 开学的第一天，我用李镇西老师常用的两句话告诫我的孩 子们。 “让人们因我的存在而感到幸福” ，做一个帮助别人，能 让别人因为你感受到温暖和幸福的人；“我们和别人不一样” ， 每一个我都是最优秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的 自己。在这两句话的延
5、伸下，我对这群新走在一起的小孩说： 我们每个人走到一起这就是一场缘分，希望我们同心协力，做 最好的自己，创最优的班级。 艰难的磨砺 第 4 页 从融入班级的一刹那，也许每个人心目中都有了一个崭新 的目标，除了要为自己的理想而奋斗之外，更多的还要为我们 班集体的整体利益着想，只有班级和个人利益合二为一了，才 能实现个人目标与集体目标的统一。但理想总归是理想，在通 往理想的路上我们却发现过程是愈发的艰难。作为一所各个方 面都异常严格、规范的学校，作为一群刚从小学升上来的初一 学生，作为从通宿到住宿上晚自习的小孩，天性的使然是量化 管理分像鹅毛般一样飘飘而来，卫生打扫不好、宿舍内说话、 不及时休息、
6、仔细不安静，甚至出现了个别同学闹矛盾发展到 打架的问题，也有同学开始学会编造理由、推卸责任各种 问题层出不穷，最为让我烦恼的是我们的学习成绩竟在几次考 试中接连触底，比较欣慰的是每次都在不断进步，这也是我始 料未及的，但规范总得有付出，总得靠艰难的磨砺。 成功的硕果 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？在经历了一番番量化 成绩与班级成绩的折磨后，我们并没有因此而自暴自弃，甘愿 去当一个差班，因为我们始终相信，努力总有所得，付出总有 收获。在我们全体同学的努力下，我们创下了第一次单周量化 第 5 页 第一名的成绩，虽然这样的次数为数极少，但足以看出我们同 学那追求上进的内心和不服输的精神。 在这种精
7、神的鼓舞下，在这种努力拼搏的状态下，学习成 绩也有了突飞猛进，最好的一次升到了级部第二名，当我们得 知这一消息的一刹那，每位同学都高兴得欢呼雀跃，这是对取 得成功的呐喊，更是对我们努力付出后的收获的喜悦的呐喊。 从此自习上说话吃东西违纪的少了，课下问问题的多了，学习 的风气愈加的浓厚。 团结的集体 一个不团结的班级永远像一盘散沙，是不会取得任何成绩 的，一个班级只单纯地依靠几个好学生，也是永远无法取得整 体的进步的。而我们的班级就是一个团结协作，奋勇向上的班 集体。 在学校组织的各项活动中，尽管我们的成绩不尽理想，但 我总会为同学们那种为班集体争荣誉的表现而感动。记得第一 次集体活动，队列队形
8、比赛，体育委员那为班集体无私的付出， 第 6 页 记得同学们在嘹亮的口号下精彩的表现；记得我们在拔河比赛 中那团结一致的精神状态，拉拉队员们那声嘶力竭的呐喊，成 绩无所谓，这种团结的精神永远是第一的；更不会忘记的是开 学的基地培训，每项活动都不可能靠个人单独的完成，我们往 往在这个时候就显得愈加的团结互助，看着你们的协作精神， 我心中就有一种感动和欣慰。 细节的感动 细节的表现最可贵，细节的表现最感人。记得图书角刚建 立的时候是比较艰难的，但最终在每位同学的努力下，我们的 图书角建设得异彩飞扬；记得我们的生态角建立的时候也是坎 坷不平，但最终窗台上还是摆满了形形色色的鲜花绿叶；午饭 过后，总有
9、几个同学主动地回到教室，不舍得那 20 几分钟的学 习时间，这种勤奋让我感动；记得王璇同学即使不上我们最喜 欢的微机课也在教室内练习队形口号的情景，记得我们的通宿 生经常与风雨同行也要坚持上早晚自习的场景也记得在班 会上同学们纷纷说出同学们优点的场景，那是一种理解，一种 优美的心态，这种理解和心态让人感动。记得在玉树地震的时 候，那一元元钱，一个个祝福的眼神，一句句祝福的话语，一 第 7 页 本本洋溢着爱的读物让我感受到同学们的关爱之情；还有给西 南五省的捐款，都让我看到了我们的孩子有一个博爱之心，这 就是一种心灵上的感动，细节上的感动。 示范的引领 学生在成长阶段在很多问题上认识不足，缺乏一
10、个有理性 的认识和见解，所以对一些事情往往不能做出很好的判断，这 个时候他最需要的就是指引。记得在图书角建立的初期，只有 了了的几本，可怜的很，我就将自己的三本智慧背囊拿到了图 书角，之后图书角上的书成倍猛增，毕竟这些书都是为集体为 每位同学们的阅读所考虑的，这个时候如果过多地考虑个人的 利益和因素的话，那这个班级、这个集体也就会失去了意义， 就像我们的生态角一样。每每走到教室，我先看的就是教室的 卫生和书桌的排放，每当我主动地把地上的垃圾捡起来、把某 个同学的书桌摆齐的时候，同学们也会主动地捡起地面的垃圾 和排齐了书桌。 第 8 页 暴躁的关爱 记得有同学给我指出我太容易发火，的确一是由于年
11、龄段 的问题，二是由于要求过于严格的因素，三可能是因为教育方 法的使然，我给学生留下最深刻的印象大概就是严肃了，这个 我不想去回避，因为我自己感觉也的确是这样，也许我是忽略 了一些教育的有关规律和孩子们的天性，但我总觉的对学生一 些违纪和不良习惯必须给与严厉的批评，因为有些习惯一旦养 成，势必会影响孩子的一生，所以对寻找理由推卸责任的同学、 对学习习惯和生活习惯不良的同学、对不懂文明礼仪的同学我 都会给与严厉的批评，也许我给不少学生留下了不好的印象， 也许在这个初中时间段部分同学可能还会因为老师大题小做， 但在一些有关学生成长原则性问题上坚决不能退让，毕竟孩子 终身的发展才是最重要的。并不是说我有多崇高，我只想说做 一名班主任，要对这群孩子负责，要对家长负责，也许你们并 不理解，但请你们谅解。 在班主任工作上由于经验上的不足、理论的缺乏还存在着 许多不足之处，我们离最优秀的班级还有一定的差距。但我始 终相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定可以做好 第 9 页 的。我也相信没有永远不好的班级，没有永远不好的同学，只 要我们每位同学都拼搏努力团结向上，只要我们的班干部能以 身作则身正示范，只要我这个班主任能正确引领尽心尽力，只 要我们风雨同舟，我们的班级一定会勇创辉煌、一定可以成为 最优秀的班级的。