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1、认识除法教学内容教学目标教学重难点课时安排教科书 36 38 页的内容1经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。初步理解除法的含义。一 、创设情景，让学生初步体会除法的含义。教学调整1 教学书上第 36 页的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山教上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐 2 个人 要坐（）人。）（2）引导学生主动探索，解决问题。提问：你知道要坐
2、几辆缆车吗？你是怎样想到的？学小组合作交流，示范扮演。（3）教学除法算式?讲述：6 个小朋友，每辆车坐 2 人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6 个过小朋友，先写6，再写（介绍除号，指导写法）每辆车坐 2 人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐 3 辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 6 2=3）?除号程 ?介绍除法算式的读法。?提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中， 6、 2、和 3 各表示什么？2. 教学第 36 页的“试一试”让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里， 12、 3、4 各表示什么意思？3. 小
3、结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份 ，可以用除法计算。二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。1. 教学第 37 页的例题。（1）让学生观察和阅读例题提问：你从这道题中知道些什么？ 板书： 6 枝铅笔 3第 1页共 2页人 每人（ ）枝 （2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。2. 列除法算式讲述：把 6 枝铅笔平均分给 3 人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书： 6 3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？3. 练习读除法算式，说说被除数、除数、和商各是多少。84=2153=5246=4教学第 37 页的“试一试”练习题学生独立完成后与同桌交流， 说说这道除法式表示的实际意义。4. 小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。三、组织练习，加深对除法意义的认识做第 38 页的“想想，做做”第1、 2、 3、 4 题。学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。四、全课总结提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？板书设计作业设计教学反思第 2页共 2页