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1、认识除法教学内容教学目标教学重、难点书本 P36P38，例题及“想想做做”的第14 题。1. 使学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，知道平均分的过程和结果可以用相应的除法算式来表示， 初步认识除法的含义， 能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。2. 使学生经历把简单的平均分问题抽象成除法算式的过程，能联系具体情境列出相应的除法算式或说明除法的含义，进一步发展数学思想，培养解决简单实际问题的能力。3. 使学生在解决问题以及合作交流的过程中，初步体会除法与生活的密切联系，进一步培养学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。重点：理解除法的含义。难点：能够联系平均分的含义并根据具体的
2、问题情境列出相应的除法算式。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习成果 。（预设 4 分钟） 【板块一】拿出预习作业，全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成果1。正。【板块二】二、预习拓展引新。 （预设 1 分钟） 我们把一些物体每几个一份地分，最终每份分得的揭示课题，明确目标。还是同样多，我们把这种分法叫做平均分。这节课我们将在“平均分”的基础上，继续学习新的知识。揭示课题：认识除法。三、自主尝试解答。 （预设 8 分钟）自主学习菜单：第 1页共 3页（一） P36例题【板块三】1.这里一共有几个小朋友？每辆1.出示情景图。车只能坐几个小朋友？要坐多少辆2.学生根据自主学习菜单自主学习。
3、车？2. 思考怎样解决这个问题？用圆片分一分。3. 除法算式和除号是怎样进行读写的？（二） P37例题1. 用小棒进行分一分。2. “平均分给 3 个小朋友” 就是平均分成几份？你是怎样进行分的？3. 介绍除法算式各部分的名称。四、分享提炼解法。 （预设 9 分钟）（一） P36例题【板块四】1. 学生指出可以用除法进行计算。 （一） P36 例题2.介绍除法算式和除号的读写。1.让学生说出解答的方法。3.做试一试。2.让学生介绍除法算式和除号的读写。（二） P37例题（二） P37 例题1. 学生结合操作，说出分的方法。 1. 指名说出分的方法。2. 说出算式中每一个数表示的意2. 让学生说出算式中每一个数表示的意义。义。3.介绍除法算式各部分的名称。3. 介绍除法算式各部分的名称。4. 做试一试。五、及时巩固内化。（预设 10 分钟）1. 书本想想做做 P38 第 1、 2、 4题。【板块五】第 2页共 3页2.书本想想做P38 第 3 题。1.想想做做第 1、2 题3. 爸爸买了 16 个苹果给小 用学具摆一摆，并比较每题两道算式的区别。明。2.想想做做第 3、4 题（ 1）如果小明每天吃 2 个，（）天 结合今天的学习，说一说题中各个算式的含义。吃完。（ 2）如果小明用 4 天吃完，平均每天吃（）个。第 3页共 3页