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1、1.1 认识乘法教学内容教科 第1 3 页教学目 1、 学生 几个相同的数相加 可以用乘法 算的学 程，初步理解乘法的意 ，初步体会乘法和加法的 系和区 ；能正确地写、 乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通 加法算得乘式的 。2、使学生在 的 中抽象出求几个相加是多少的数学 ，并根据数学 列乘法算式的活 中，培养有条理地思考思考的 ，提高解决 的能力。教学重点 点重点：初步理解乘法的意 。2、 点：初步体会乘法和加法的 系和区 教学准 挂 教学 程 来源:Zxxk.Com 入新 我 已 学 了加法和减法，从今天开始，我 要学 一种新的算法， 就是乘法， 我 先来学 乘法的初步 。新授1、教学
2、例1。（ 1）出示例 1 图（ 2）提 ： 中几 有小白兔？每 有几只？一 共有几个 2 只？求一共有多少只小白兔怎 算？板 ： 2+2+2=6（只） 中几 有小 ？每 有几只？一共有几个3 只？求一共有多少只小 ，怎 算？板 ： 3+3+3+3+=12（只）（ 3）老 指着算式提 ： 两个算式里加数分 都是几？是几个几相加？的多少？（ 4）小 ：求小白兔一共有多少只？就是求 3 各只一共是多少，可以永各 加来算。求小 一共有多少只，就是 4 个 3 只一共是多少，可以用 4 个 3 加来算。2、教学“ 一 ” 来源 :学科网出示 一 （1）先 学生看 数一数有几个几，然后 ， 1 个 2，
3、2 个 2最后填在 上。第 2 题让学生直接摆出3 个 4 根，然后指着小棒4 个 4 个地数一数，最后填一填。三、认识乘法来源 : 学&科&网 Z&X&X&K1、教学例2出示例 2 图观察图， 并说一说： 你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书： 4 个 2）（ 2）、认识乘法老师说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：认识乘法）4 个 2 相加得 8，还可 以用乘数计算，写成2 2=8，像 2 4=8 这样的算式，是乘法算式，这个符号 （“指”）叫乘号 （板书： 乘号），可以这样写 （示范写 “”）。“ 2 4”和 2 乘 4”。（ 4）
4、4 个 2 相加得 8，不仅可以写成 2 4=8，还可以写成 4 2=8，谁会读这个算式） ；乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书： 2 + 2 + 2 + 2 = 8（加数）（加数）（加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。板书： 4 2 = 8（乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。谁能说说2 4=8 这一道乘法算式各部分的名称？（ 5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是4 个 2 相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2 4=8”或“ 4 2=8”，读
5、作：“ 2 乘 4”， 4 乘 2“，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。2、教学第2 页“试一试“学生观察图，数一数有几个4，并填一填。学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困）难的学生，集体交流。讨论；求4 个 5 的和 是多少，哪种写法比较简便？完成“想想做做“1、完成“想想做做”1（ 1）出示第 1 小题图，提问： 1 盒有多少枝？有几盒？求一共有多少枝，就是几个几？学生填空独立完成（ 2）学生独立完成第 2 题，集 体交流时着重提问这道题是求是几个几朵？2、完成“想一想做做”2用圆片摆一摆，每堆摆2 个，摆 4 堆，指名回答，摆了几个几？学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。（ 2）用圆片摆一摆，每堆摆 4 个， 摆 2 堆，指名回答：摆了几个几？学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。3 、完成“想想做做”3读出乘法 算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。来源 : 学+科+ 网4、完成“想想做做”4独立完成，集体交流。总结今天我们学了什么？板书设计认识乘法4 个 2 相加，可以写成：4 2 = 8或 2 4 = 8.来源: 学科网 ZXXK乘号乘数乘数积教学反思由于乘法对一年级是一种新的算法, 练习不够 .